Sistema informatizado para a escolha da profissão em adolescentes do ensino médio: um estudo experimental

Autor: Sassi, Lise Ana
Přispěvatelé: Carlotto, Mary Sandra
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:UNISINOS
Popis: Submitted by Anna Barbara Alves Beraldine (annabarbara@unisinos.br) on 2021-10-01T19:37:07Z No. of bitstreams: 1 Lise Ana Sassii_.pdf: 725904 bytes, checksum: 5044e66a033a17a6b5b40348b1b6cf65 (MD5) Made available in DSpace on 2021-10-01T19:37:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lise Ana Sassii_.pdf: 725904 bytes, checksum: 5044e66a033a17a6b5b40348b1b6cf65 (MD5) Previous issue date: 2019-08-22 Nenhuma O objetivo do presente estudo foi avaliar a eficácia da orientação profissional em um sistema informatizado online. A expansão do aconselhamento de carreira pela Internet é existente na Europa e nos Estados Unidos desde os anos 60 e tem por objetivo efetuar o serviço de orientação vocacional via computador, semelhante ao fornecido pelos conselheiros. Para tanto, buscou-se avaliar a indecisão profissional, a autoeficácia, a maturidade e a ansiedade frente a escolha profissional, utilizando a teoria de construção de carreira. Participaram 38 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de escolas particulares e públicas, de ambos os sexos, com idade de 16 a 18 anos, da região do vale do rio dos sinos. O pré e pós-teste, realizado também de modo online, contou com os instrumentos: escala de indecisão vocacional, escala de autoeficácia na tomada de decisão de carreira, escala de maturidade para a escolha profissional, avaliação da ansiedade e um questionário sociodemográfico, familiar e clínico. A intervenção possuiu seis sessões de orientação profissional. Os resultados evidenciaram que ao comparar os escores no pós-teste, intragrupo e intergrupo, houve diferença estatisticamente significativa na maturidade para a escolha profissional, autoeficácia e indecisão vocacional. Não ocorreu mudança na ansiedade. Esses resultados revelaram a aquisição de competências para a tomada de decisão profissional de forma madura e o aumento no sentimento de capacidade para concretizar uma escolha profissional. Sistemas de orientação de carreira assistido por computador contribuiu para a escolha profissional dos estudantes do terceiro ano do ensino médio. São discutidas as limitações do estudo e sugeridas novas pesquisas com o método online de intervenção. The aim of this study was to evaluate the efficacy of an online computerized system. The expansion of career counseling over the internet has existed in Europe and in the United States of America since the 1960s and aims to provide computer-based vocational guidance services, similar to those provided by counselors. Therefore, it was sought to evaluate vocational indecision, self efficacy, career maturity and anxiety regarding career choice, utilizing the career construction theory. Participated 38 high school seniors from public and private schools, of both genders, aged 16 to 18 years from the rio dos sinos valley region. The pre-and post-test, also performed online, had the following tools: vocacional indecision scale, career decision- making self efficacy scale, career choice maturity scale, anxiety assessment, a family and clinical sociodemographic questionnaire. The intervention had 6 vocational orientation sessions. The results showed that when comparing the post-test intra and intergroup scores, there was a significant statistical difference in career maturity choice, self efficacy and vocational indecision. There was no change in anxiety. These results revealed the skill acquisition for career decision making in a mature way and the increased feeling in ability to make a career choice. Computer assisted career guidance systems contribuited to senior high school students career choice. The limitations of the study are discussed and further research with the online method of intervention is suggested.
Databáze: OpenAIRE
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