O uso da Fábrica de Aplicativos com os professores de Geografia: Brasil e Portugal

Autor: Junior, Luiz Martins, Martins, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski, Frozza, Marcia Vidal Candido
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Educitec-Journal of Studies and Research on Technological Teaching ; Vol. 7: Jan./Dec. 2021 Continuous Publishing; e123321
Educitec-Revista de Estudios e Investigación sobre Enseñanza Tecnológica; Vol. 7: Ene./Dic. 2021 Publicación continua; e123321
Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico; v. 7: jan./dez. 2021 Publicação Contínua (Continuous Publishing); e123321
Educitec
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM)
instacron:IFAM
ISSN: 2446-774X
DOI: 10.31417/educitec.v7i
Popis: The aim of this article is to present the evaluation of the proposal for the insertion of teachers and students in the digital universe through the device Application Factory, as part of ongoing doctorate research, conducted with undergraduate Geography students of Brazil and Portugal, in 2018. The methodology is qualitative, with data collection through an online questionnaire with 81 students. The results indicate that getting concretely involved with the digital device enables academics to understand curriculum content and concepts, in addition to offer future teachers an option to use digital technology in their pedagogical planning. O objetivo do artigo é apresentar a avaliação de proposta de inserção de professores e estudantes no universo digital através do dispositivo Fábrica de Aplicativos, como parte de pesquisa de doutorado em andamento, realizada com acadêmicos/as de licenciatura em Geografia do Brasil e de Portugal, no ano de 2018. A metodologia é qualitativa, com coleta de dados efetuada por meio de questionário online com 81 acadêmicos/as. Os resultados indicam que se envolver concretamente com o dispositivo digital possibilita a acadêmicos/as compreender conteúdos e conceitos curriculares, além de oferecer aos/às futuros/as professores/as uma opção de uso da tecnologia digital em seu planejamento pedagógico.
Databáze: OpenAIRE
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