Resolución de funciones cuadráticas mediante el uso de objetos de aprendizaje por parte de estudiantes de segundo año de bachillerato, en la fase de retroalimentación
| Autor: | Farez Crespo, Marco Iván |
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| Přispěvatelé: | Gonzales Prado, Neli Norma |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad de Cuenca Universidad de Cuenca instacron:UCUENCA |
| Popis: | La presente propuesta consistió en analizar el impacto de los Objetos de Aprendizaje (OA), como apoyo en la enseñanza para la resolución de funciones cuadráticas, en la fase de retroalimentación, de los estudiantes de segundo año de bachillerato técnico en informática de la Unidad Educativa “Ciudad de Girón”. Se fundamentó en los modelos pedagógicos tradicional y contemporáneo, con un enfoque mixto, de diseño cuasi-experimental. La metodología consistió en elegir dos grupos de estudio, uno experimental al cual se le aplicó la propuesta y otro de control; a los dos grupos se les realizó una evaluación diagnóstica para determinar si estaban en igualdad de condiciones respecto a los conocimientos de la función cuadrática antes de la aplicación de los OA; concluyendo con una evaluación final para determinar el impacto de la propuesta. Se recopilaron y tabularon los datos; para el caso de la evaluación diagnóstica se hizo uso de estadística paramétrica mediante la prueba T-Student, en cambio para la validación de la hipótesis de investigación se utilizó la prueba U de Mann Whitney. Se encontró que el uso de los Objetos de Aprendizaje en la fase de retroalimentación incide positivamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la función cuadrática, ya que el grupo experimental tuvo mejor rendimiento académico respecto a los del grupo control, pues el promedio del grupo experimental superó en 1,90 puntos a los del grupo control. The present proposal consisted of analyzing the impact of the Learning Objects (LO), as support in the teaching for the resolution of quadratic functions, in the feedback phase, of the second-year students of technical education in computer science of the Educational Unit "City of Girón". It is based on traditional and contemporary pedagogical models, with a mixed approach, of quasi-experimental design. The methodology consisted of choosing two study groups, one experimental to which the proposal was applied and another one of control; The two groups underwent a diagnostic evaluation to determine if they were on equal terms with respect to the knowledge of the quadratic function before the application of the LOs; concluding with a final evaluation to determine the impact of the proposal. The data was collected and tabulated; For the case of the diagnostic evaluation, parametric statistics were used by means of the T-Student test, whereas for the validation of the research hypothesis, the Mann Whitney U test was used. It was found that the use of Learning Objects in the feedback phase positively affects the teaching-learning process of the quadratic function, since the experimental group had better academic performance with respect to those of the control group, because the average of the experimental group exceeded by 1.90 points those of the control group. Magíster en Docencia de las Matemáticas Cuenca |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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