Elementos que favorecen e inhiben la creatividad en la producción escrita de fábulas en niños de grado 4º de primaria
| Autor: | Ladino Sánchez, Gladys |
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| Přispěvatelé: | Sánchez Vallejo, Andrea |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad Javeriana Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| Popis: | Se diseñó una experiencia de producción de textos tipo fabula para 28 estudiantes de 4º de primaria con el objetivo de identificar los elementos que favorecieron e inhibieron la creatividad, utilizando restricciones en cada actividad para generar un trabajo creativo en los estudiantes para lo cual la estrategia de investigación fue la sistematización de una experiencia. Los resultados se obtuvieron a través del análisis sobre el diseño, la planeación y realización de la experiencia, junto con las respuestas de dos cuestionarios, el primero se aplicó antes de iniciar la experiencia, y el segundo al finalizar las actividades que se desarrollaron para la producción de los textos, con el interés de observar qué elementos identificaron los estudiantes sobre lo que favoreció e inhibió su producción creativa. Los datos mostraron que el trabajo grupal puede dificultar la creatividad y que un clima participativo puede ser un elemento que la favorece en los estudiantes la producción creativa. El enfoque del estudio fue de carácter cualitativo, tipo descriptivo, partiendo de la observación y el análisis de la experiencia educativa. Esta experiencia y los procesos llevados a cabo pueden ser replicados en otros niveles educativos y con otros géneros literarios. A Fable-type text production experience was designed for 28 students from 4th-grade with the objective of identifying the elements that favored or inhibited creativity, using restrictions in each activity in order to generate creative work among the students for which the research strategy was the experience systematization. The results were obtained through the analysis of the design, planning and realization of the experience, along with the answers of two questionnaires, the first one was applied before the beginning of the experience, and the second one at the end of the activities that were developed for the production of the texts, with the interest of observing which elements were identified by the students on what favored or inhibited their creative production. The data showed that group work can hinder creativity and that a participatory climate can be an element that favors creative production in students. The focus of the study was qualitative, descriptive type, based on observation and analysis of the educational experience. This experience and the processes carried out can be replicated in other educational levels and with other literary genres. Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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