Economia doméstica: uma disciplina escolar no secundário ginasial sergipano do Atheneu Sergipense (1944-1954)

Autor: Almeida, Sayonara do Espirito Santo
Přispěvatelé: Alves, Eva Maria Siqueira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFS
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Popis: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES The present research aims at examining, through the genesis, function and functioning, the school discipline Home Economics in the junior high school of the College Atheneu Sergipense (1944 to 1954). Discipline absent from today's school curriculum, Home Economics was inserted in Brazilian education from Decree-Law 4,244 of April 9, 1942 and whose target audience was only girls who should, from an early age, learn to run a house according to changes taking place in the period. I use for this analysis the concepts of curriculum (GOODSON, 1997; 2001) and school discipline (CHERVEL, 1990). Because it is a female school subject, the approach used is also part of the theoretical field of Women's History, as defined by Priore (2012). Based on Documentary and historiographic features, the sources that support this writing correspond to: laws, newspapers, classbooks, correspondence, log book, written tests cataloged in the Center of Education and Memory of Atheneu Sergipense (CEMAS) and in the Historical and Geographical Institute of Sergipe (IHGSE).In possession of the documents and records made from readings referring to the researched subject, this study was carried out. Beyond providing knowledge aimed at the formation of good mothers, wives and housewives, the teaching of Home Economics enabled scientific and hygienic notions that supported the development of other trades. A presente pesquisa tem como objetivo examinar, por meio da gênese, função e funcionamento, a disciplina escolar Economia Doméstica no ensino secundário ginasial do Colégio Atheneu Sergipense (1944 a 1954). Disciplina ausente dos currículos escolares hodiernos, Economia Doméstica foi inserida na educação brasileira a partir do Decreto-Lei nº 4.244 de 9 de abril de 1942 e cujo público alvo era apenas meninas as quais deveriam, desde cedo, aprenderem a administrar uma casa e cuidar da família conforme as mudanças que se processavam no período. Utilizo para esta análise os conceitos de currículo (GOODSON, 1997; 2001) e disciplina escolar (CHERVEL, 1990). Por se tratar de uma disciplina escolar feminina, a abordagem utilizada insere-se também no campo teórico da História das Mulheres, tal como define Priore (2012). De cunho documental e historiográfico, as fontes que fundamentam este escrito correspondem a: leis, jornais, cadernetas de aulas, correspondências, livro de registro, provas catalogadas no Centro de Educação e Memória do Atheneu Sergipense (CEMAS) e no Instituto Histórico e Geográfico de Sergipe (IHGSE). Em posse dos documentos e de fichamentos realizados a partir de leituras referentes à temática pesquisada realizou-se este estudo. Muito além de propiciar conhecimentos voltados para a formação de boas mães, esposas e donas de casa, o ensino de Economia Doméstica viabilizou noções científicas e higiênicas que alicerçaram o desenvolvimento de outros ofícios. São Cristóvão
Databáze: OpenAIRE
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