What is (not) circus? circ/uns/graphy in the performing arts
| Autor: | Sena, Jonathan Brites |
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| Přispěvatelé: | Oliveira, Natássia Duarte Garcia Leite De, Duprat, Rodrigo Mallet, Oliveira, Natássia Duarte Garcia Leite de, Ferreira, Andreia Cristina Peixoto, Figueiredo, Valéria Maria Chaves de, Ferreira, Alexandre Donizete |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| Popis: | A presente dissertação resulta de uma pesquisa desenvolvida desde meados de 2019 até o final de 2021, compondo a linha de pesquisa: Poéticas e Estéticas das Artes da Cena do Programa de PósGraduação em Artes da Cena (PPGAC) da Escola de Música e Artes Cênicas (EMAC) da Universidade Federal de Goiás (UFG), estando vinculada aos laboratórios: Laboratório de Montagens Cênicas e Teatro Educação (LabMonTe/ EMAC/ UFG) e ao Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa em Artes da Cena (Lapiac), este vinculado à EMAC e à Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD/ UFG). A dissertação recebe o título de O QUE (NÃO) É CIRCO? CIRC/UNS/GRAFIA NAS ARTES DA CENA. Desde o século XX, é crescente o número de artistas praticantes do circo os quais não pertencem, necessariamente, a uma família tradicional circense. Esse fator se deve à criação das escolas de circo, que surgem como uma nova forma de se ensinar e difundir a arte circense. Tais instituições passam, assim, a coexistir com distintas maneiras de saberes circenses, algumas transitando por meio da oralidade em ambiente familiar; outras ligadas ao ensino técnico/artístico em escolas específicas de circo. Estas, integram diversas artes circenses e são integradas por artistas de diferentes áreas artísticas – bailarinos, atores, artistas plásticos, performers, entre outros. Deste modo, as relações do ensino e da aprendizagem nesses ambientes não são exclusivas aos integrantes de famílias tradicionais das artes circenses. Neste sentido, nosso trabalho foi uma investigação de natureza teórica e documental, exploratória, de abordagem qualitativa e transdisciplinar, que teve como objeto de pesquisa a per.formação nas artes circenses. Nosso objetivo foi compreender como o dito circo tradicional – primeiro modelo estruturado desta prática – vem dividindo espaços com outras possibilidades do fazer circense da modernidade a nossa contemporaneidade, identificando possíveis elementos concernentes a esses movimentos históricos. Partindo da pergunta ‘O que (não) é Circo? A investigação se trata de um entrelugar, passível de inúmeras transformações, as quais se relacionam com o trânsito do circo por diversos contextos e pelas diversas formações na cultura, como pudemos constatar no vasto aporte teórico pesquisado. Concluímos, desta forma, que o circo se apresenta como um importante campo de conhecimento das artes da cena, podendo ser um espaço múltiplo de aprendizagens mútuas e democráticas, que colabora para o desenvolvimento de habilidades psicofísicas, afetivas e lúdicas dos praticantes. The present dissertation results from a research developed from mid-2019 to the end of 2021, composing the researching line: Poetics and Aesthetics of the Performing Arts of the Graduate Program in Performing Arts (PPGAC) of the Music and Arts School (EMAC) of the Federal University of Goiás (UFG), linked to the laboratories: Laboratory of Scenic Assembly and Theater Education (LabMonTe/ EMAC/ UFG) and to the Interdisciplinary Laboratory for Performing Arts Research (Lapiac), linked to EMAC and the Physical Education and Dance College (FEFD/UFG). The dissertation is entitled WHAT IS (NOT) CIRCUS? CIRC/UNS/GRAPHY IN THE PERFORMING ARTS. Since the 20th century, there has been a growing number of circus artists who do not necessarily belong to a traditional circus family. This factor is motivated by the creation of circus schools, which emerges as a new way of teaching and disseminating circus art. Thus, such institutions start to coexist with different ways of circus knowledges, some transiting through orality in a family environment; others linked to technical/artistic education in specific circus schools. These integrate various circus arts and are integrated by artists from different artistic areas - dancers, actors, visual artists, performers, among others. Thus, the teaching and learning relationships in these environments are not exclusive to members of traditional circus arts families. In this sense, our work was an investigation of a theoretical and documentary nature, exploratory, with a qualitative and transdisciplinary approach, whose research object was the performance in circus arts. Our objective was to understand how the so-called traditional circus – the first structured model of this practice – has been sharing spaces with other possibilities of circus making from modernity to our contemporaneity, identifying possibles elements concerning these historical movements. Starting from the question ‘What is (not) Circus? The investigation deals with an in-between place, submited to numerous transformations, which are related to the circus transit through different contexts and through different cultural formations, as we could see in the vast theoretical contribution researched. We conclude, therefore, that the circus presents itself as an important field of knowledge of the performing arts, and can be a multiple space for mutual and democratic learnings, which contributes to the development of psychophysical, affective and playful practitioners skills. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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