Study of the pedagogical potential of a UEPS on semiconductors for high school
| Autor: | Martines, Luciana |
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| Přispěvatelé: | Batista, Michel Corci, Schiavon, Gilson Junior, Gomes, Ederson Carlos, Santos, Oscar Rodrigues dos |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR |
| Popis: | Acompanha: Produto educacional: UEPS para o ensino de semicondutores no ensino médio Nosso trabalho objetivou investigar a efetividade de uma proposta de sequência de ensino, de modo interdisciplinar, por meio da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, para o ensino de semicondutores em uma turma de terceira série do Ensino Médio, de uma escola pública da cidade de Cianorte, na região noroeste do estado do Paraná. Essa proposta consiste em um produto educacional do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física. E está fundamentada nos pressupostos de uma pesquisa, qualitativa e qualitativa, construída através de: questionários, atividade prática, leitura de textos e diário de campo produzidos no decorrer da implementação. Toda análise do material coletado está de acordo com os pressuposições de Marco Antônio Moreira, através de uma UEPS (Unidade de Ensino Potencialmente Significativa), em que o autor atribui oito etapas, considerando o conhecimento adquirido e levando o estudante a se aprofundar no conteúdo trabalhado com situações problemas mais avançadas, através das seguintes etapas: apresentação do tema, levantamento dos conhecimentos prévios, proposição de uma situação problema, diferenciação progressiva, aprofundamento dos conceitos, reconciliação integradora, avaliação e efetividade. Dentre os resultados podemos observar o interesse dos alunos pelo assunto trabalhado na proposta, verificando a relação sobre os conceitos dos materiais semicondutores estudados com o seu cotidiano, e ainda, percebendo a interdisciplinaridade com outra disciplina estudada no Ensino Médio. Our study aimed to investigate the effectiveness of a proposed teaching sequence, in an interdisciplinary way, through David Ausubel's theory of meaningful learning, for semiconductor teaching in a third-grade high school class in a public school in the city. of Cianorte, in the northwest region of the state of Paraná. This proposal consists of an educational product of the National Professional Masters in Physics Teaching. And it is based on the assumptions of a qualitative and qualitative research, built through:questionnaires, practical activity, reading texts and a field diary produced during the implementation. All analysis of the collected material is in accordance with Marco Antônio Moreira's assumptions, through a UEPS (Potentially Significant Teaching Unit), in which the author assigns eight stages, considering the knowledge acquired and leading the student to deepen the content worked with more advanced problem situations, through the following stages: theme presentation, survey of prior knowledge, proposition of a problem situation, progressive differentiation, deepening of concepts, integrating reconciliation, evaluation and effectiveness. Among the results we can observe the interest of students in the subject worked in the proposal, verifying the relationship between the concepts of semiconductor materials studied with their daily lives, and also realizing the interdisciplinarity with another discipline studied in high school. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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