Educación emociónal y viólencia escolar: un análisis críico de los paradigmas y enfoques actuales
Autor: | Barría-Paredes, Boris Salvador |
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Přispěvatelé: | Chacana-Arancibia, Roberto, Universidad Austral de Chile |
Jazyk: | Spanish; Castilian |
Rok vydání: | 2010 |
Zdroj: | Tesis CONICYT CONICYT Chile instacron:CONICYT |
Popis: | Aun cuando desde hace siglos ha existido una pugna ideológica sobre la naturaleza del ser humano, en la actualidad nos hemos inclinado a pensar que el hombre es bueno por naturaleza, olvidando las palabras de la Reforma Protestante sobre la inherente maldad del alma humana. Sin embargo, se hace evidente que a pesar de esta mirada positiva del ser humano, existen formas de comportamiento social que se escapan de la regla. Con el advenimiento de una gran variedad de fenómenos socioculturales en el mundo moderno, el desarrollo de los hombres, mujeres y niños está siendo víctima de múltiples efectos. Con una cultura de la inmediatez y lo desechable, muchos de los preceptos, valores e ideas del siglo XX están en franca extinción. Esta serie de cambios y transformaciones han repercutido en los diferentes países, de modo tal que el Desarrollo Humano es un eje fundamental dentro de sus políticas gubernamentales. Así, con sus comprensibles diferencias, cada nación define sus líneas de acción en la consecución del bienestar de sus habitantes. Se desprenden de estos desafíos a nivel país, los retos de cada individuo, que según el Informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2002), se han vuelto más complejos y variados entrados en el Siglo XXI; todo esto, a raíz de los diferentes modelos, dinámicas humanas, estilos de vida y requerimientos sociales, que hacen de las sociedades grupos altamente diversos. De este modo, las instituciones formadoras de profesores están ante una serie de nuevos desafíos que hacen evaluar, reconsiderar y hasta replantear, en muchos casos, los objetivos de la Educación del Siglo XXI, permitiendo que los futuros docentes puedan desarrollar aquellas competencias necesarias para desenvolverse de forma adecuada en diversos contextos escolares. Magister en Desarrollo Humano Mención Desarrollo Personal y Familiar TERMINADA PFCHA-Becas 71p. PFCHA-Becas |
Databáze: | OpenAIRE |
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