Elaboração de um catálogo de objetos de aprendizagem digitais para o ensino do sistema digestório com ênfase no seu potencial como ferramenta de ensino e aprendizagem/Rosiney Rocha Almeida ; orientadora: Andréa Carla Leite Chaves ; co-orientador: Francisco Ângelo Coutinho

Autor: Almeida, Rosiney Rocha
Přispěvatelé: Chaves, Andréa Carla Leite Orientadora, Coutinho, Francisco AngeloCo-Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaInstituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2010
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Bibliografia: f. 71-75 Resumo: Esta pesquisa se propõe a analisar Objetos de Aprendizagem (OA) Digitais relacionados à temática "Sistema Digestório" com enfoque em seu potencial como ferramenta de ensino. Os OA em Língua Portuguesa, de fácil acesso e livres de custos aos usuários foram selecionados e avaliados por alunos do Ensino Médio e pela pesquisadora. Na avaliação priorizaram-se os seguintes critérios: usabilidade, qualidade do conteúdo, potencial efetivo de ensino/aprendizagem e se atendeu aos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia TCAM (MAYER, 2005). Os resultados mostraram que o uso dos OA investigados obteve grande aceitação por parte dos alunos. Facilidade de navegação, clareza de conteúdo e linguagem adequada ao nível de conhecimento dos usuários foram aspectos positivos identificados nesta avaliação. A análise feita pela pesquisadora mostrou que a maioria dos OA não disponibiliza um conteúdo contextualizado com o cotidiano dos alunos, poucos fornecem interatividade e possibilidade de resolução de problemas para fixação e contribuição para o processo de memorização e aprendizagem. A avaliação a partir dos princípios da TCAM mostrou que a maioria destes modelos instrucionais não leva em consideração os princípios desta teoria na sua construção e produção. Assim, concluímos que a maioria dos OA sobre o Sistema Digestório investigados foi produzida e divulgada sem um estudo prévio sobre o seu potencial para o ensino. Portanto, existe uma necessidade de que o planejamento e a construção de Objetos de Aprendizagem sejam orientados por preceitos e critérios que visem tornar o uso dos recursos multimídia mais eficiente, contribuindo efetivamente para o processo de ensino/aprendizagem. Evidencia-se que este fato não contra-indica o uso destes objetos, mas reforça a necessidade de se buscar estratégias metodológicas para aperfeiçoar seu uso em sala de aula. A partir dos dados da pesquisa foi elaborado um catálogo que contém dez Objetos de Aprendizagem sobre o Sistema Digestório devidamente avaliados que pode ser utilizado como material de apoio para professores. A avaliação feita por um grupo de professores revelou que sua utilização pode efetivamente contribuir para sua prática docente, integrando tecnologia ao ensino. Abstract: This research's goal is to analyze Digital Learning Objects (LO) related to the theme "Digestive System", focusing in their potential as a teaching tool. The LO in Portuguese, with easy access and free of cost to the users were selected and evaluated by high school students and the researcher. In the evaluation, it was prioritized the following criteria: usability, content quality, teaching/learning effective potential and if attend to the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning CTML (MAYER, 2005). The results showed that the use of the LO investigated was well accepted by the students. Ease to navigate, content's clarity and appropriated language to the user's knowledge levels were positive aspects identified in this evaluation. The researcher's analyzes showed that most LO do not have a content contextualized with the students' daily lives available; few are interactive and supply possibilities to solve problems to retain knowledge and contribute to the learning and memorization process. The evaluation based on CTML principles showed that most of these instructional models do not consider these principles in its construction and production. Thus, we conclude that most LO about Digestive System investigated were produced and exposed without a previous study about their teaching potential. Therefore, it is necessary that the Learning Object's planning and construction are oriented by precepts and criteria, which goals are to make the use of multimedia resources more efficient, effectively contributing to the teaching/learning process. It is stressed that this fact does not confute the use of these objects, but reinforces the need to seek methodological strategies to improve their use in the classroom. From the research data, it was elaborated a catalog with ten Learning Objects about Digestive System properly evaluated, that can be use as support material to teachers. The catalog's evaluation made by a group of teachers, revealed that its use can effectively contribute to their teaching practice, integrating technology to education.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: