Organización matemática y didáctica de los métodos de demostración en la asignatura de Algebra I
| Autor: | Flores Ccanto, Florencio, Chirinos Maldonado, Daniel Marcos, Dávila Huamán, Vicente Carlos, Meza Chaupis, Yeferson, Espinoza Rojas, Hernán José, Gálvez Morales, Lourdes, Cornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfo |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Universidad Nacional de Juliaca Repositorio institucional-UNAJ UNAJ-Institucional instacron:UNAJ |
| Popis: | El trabajo de investigación analiza la organización matemática y didáctica de los docentes de matemática mediante un fundamento epistemológico del concepto de demostración, razonamiento y argumentación; teniendo en cuenta una descripción de la organización praxeológica matemática de la separata que utiliza el docente en la asignatura de Álgebra I y la filmación de un docente en aula de clases de la especialidad. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico y estudio de casos. El análisis (estudio y uso) de la separata del profesor, consta de 38 tareas y técnicas explícitas. Asimismo, los docentes en aula priorizan las tareas sobre demostraciones aritméticas y algebraicas, las técnicas utilizadas son una fiel réplica de los conceptos, representaciones y procedimientos de las demostraciones. El trabajo analiza, las confusiones entre los conceptos de deducción, demostración, argumentación y razonamiento que emplean los docentes. Palabras claves: Organización didáctica, matemática, demostración, enseñanza, Praxología. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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