Integralidad en las prácticas educativas en el ámbito escolar: Revisión integradora de la literatura brasileña

Autor: Fortaleza, Maria Albaneide, Martins, Alissan Karine Lima
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 9; e53410918120
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 9; e53410918120
Research, Society and Development; v. 10 n. 9; e53410918120
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Objective: to analyses scientific productions about integrality in the educative practices in the scholar context. Method: integrative review of the literature realized in the bases of data PUBMED, LILACS, BVS and SCIELO through of descriptors crossings: “intersectorial action” and “school health”. Seven publications were chosen, of these increase two thematic categories: skills to educative practices in the scholar scenery and challenges and limits of them. Results: The analyses of studies showed that actions executed by health professionals are traditional educative practices and introduced in the scholar enenvironment. These professionals have difficulties and fragilities in the formation to develop more dialogical and participative educative practices that get possibility to the process in the formation of reflexive and critical citizens in a perspective applied of health promotion. Conclusion: to raise to power educative processes remain what let the ability to professionals to exercise of educative practice based for integrality in the public politics. Objetivo: analizar las producciones científicas sobre integralidad en las prácticas educativas en el contexto escolar. Método: revisión integrativa de la literatura, en las bases de datos PUBMED, LILACS, BVS y SCIELO, mediante el cruce de los descriptores: "acción intersectorial" y "salud en la escuela". Se seleccionaron siete publicaciones, de las cuales surgieron dos categorías temáticas: estrategias para las prácticas educativas en el ámbito escolar y desafíos y límites de las prácticas educativas en el ámbito escolar. Resultados: Las acciones realizadas por los trabajadores de la salud son prácticas educativas tradicionales y verticalizadas en el ámbito escolar. Estos profesionales presentaron dificultades y debilidades en la formación para desarrollar prácticas educativas más dialógicas y participativas que posibiliten el proceso en la formación de ciudadanos reflexivos y críticos, en la perspectiva ampliada de promoción de la salud. Conclusión: la integralidad es una estrategia innovadora en el campo de la salud y la educación, aún en construcción. El objetivo es crear una agenda única. Fortalecer los procesos educativos permanentes para promover prácticas educativas guiadas por la integralidad en las políticas públicas. Objetivo: analisar as produções científicas acerca da integralidade nas práticas educativas no contexto escolar. Método: revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados PUBMED, LILACS, BVS e SCIELO, por meio de cruzamento dos descritores: “ação intersetorial” e “saúde na escola”. Selecionaram-se sete publicações, das quais emergiram duas categorias temáticas: 1. estratégias para práticas educativas no cenário escolar; 2. desafios e limites das práticas educativas no cenário escolar. Resultados: As ações executadas pelos trabalhadores de saúde são práticas educativas tradicionais e verticalizadas no ambiente escolar. Esses profissionais apresentaram dificuldades e fragilidades na formação para desenvolver práticas educativas mais dialógicas e participativas que possibilitem o processo na formação de cidadãos reflexivos e críticos em uma perpectiva ampliada de promoção de saúde. Conclusão: a integralidade é uma estratégia inovadora no campo da saúde e educação, ainda em construção. Aponta-se a criação de agenda única, a fim de potencializar processos educativos permanentes para promover práticas educativas pautadas pela integralidade nas políticas públicas.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: