L'éducation comme pratique démocratique contre contrôle de la qualité de l'éducation à Minas Gerais
| Autor: | Araújo, Abelardo Bento |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 321-335 Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 321-335 Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 321-335 Revista Educação e Políticas em Debate Universidade Federal de Uberlândia (UFU) instacron:UFU |
| ISSN: | 2238-8346 |
| Popis: | The article is part of a doctoral thesis in which the policy of monitoring the quality of education in Minas Gerais was analyzed, with reference to the discussion of the nature of educative work in the scope of the political economy applied to education. Differently from the thesis, in which all the data are analyzed together, this text discusses a specific question emerging in the subjects' speeches: the relationship between external evaluations and education understood as a practice that needs to be democratic. Based on a qualitative research using interviews of fifteen education professionals, it is shown that, although professionals consider the external evaluation necessary and important, excerpts from their statements reveal policy impositions and highlight failures that may be associated with denial of the condition of subjects of those who carry out the educational process in the school, the students and even the external community. L'article est un extrait d'une thèse de doctorat dans laquelle la politique de suivi de la qualité de l'éducation au Minas Gerais a été analysée, ayant comme référence la discussion de la nature du travail éducatif dans le cadre de l'économie politique appliquée à l'éducation. À la différence de la thèse, dans laquelle toutes les données sont analysées ensemble, ce texte aborde une question spécifique émergeant dans les déclarations des sujets: la relation entre les évaluations externes et l'éducation comprise comme une pratique qui doit être démocratique. À partir d'une recherche qualitative dans laquelle des entretiens avec quinze professionnels de l'éducation ont été utilisés, il est démontré que, bien que les professionnels considèrent l'évaluation externe comme nécessaire et importante, des extraits de leurs discours révèlent les impositions de la politique et mettent en évidence les défauts qui peuvent être associés à la déni de la condition des sujets de ceux qui mènent le processus éducatif à l'école, des élèves et même de la communauté extérieure. O artigo é um recorte de uma tese de doutorado em que se analisou a política de monitoramento da qualidade da educação em Minas Gerais, tendo como referência a discussão da natureza do trabalho educativo no âmbito da economia política aplicada à educação. De forma diferente da tese, em que se analisam todos os dados em conjunto, neste texto discute-se uma questão específica emergente nas falas dos sujeitos: a relação entre as avaliações externas e a educação entendida como prática que necessita ser democrática. A partir de uma pesquisa qualitativa em que se utilizaram entrevistas de quinze profissionais da educação, demonstra-se que, apesar de os profissionais considerarem a avaliação externa necessária e importante, trechos de suas falas revelam imposições da política e destacam falhas que podem ser associadas à negação da condição de sujeitos daqueles que realizam o processo educativo na escola, dos alunos e até da comunidade externa. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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