PERSPECTIVES OF NON-TRADITIONAL UNIVERSITY GRADUATES ON INTERNSHIPS: SKILLS, EMPLOYABILITY AND TRANSITION TO THE LABOUR MARKET IN SPAIN

Autor: González-Monteagudo, José, Muñoz-García, Isabel M.
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 299-318
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 299-318
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 299-318
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
ISSN: 2178-2679
1809-0249
Popis: Employability has become a principal aim of universities in Europe and beyond. In this context, internships are a central strategy for the promotion of employability. This qualitative study, conducted in Spain and based on biographical-narrative interviews, focuses on the voices and experiences of 25 non-traditional university graduates, all from the field of social sciences, on employability, internships, and skills. The data collected are analysed based on four categories: training received at the university; the influence of internships on employability; assessment of the internships; and perspectives on skills in demand and mismatches between graduate profiles and labour market demands. Graduates feel the internships has not helped in the transition to the workplace. Graduates have criticised the lack of connection between university and workplace, the short duration of internships, and the insufficient focus on professional and transversal skills. The results also suggest that universities should develop more initiatives to improve internships, working in coordination with employers and other stakeholders. A empregabilidade tornou-se um objetivo principal das universidades na Europa e fora dela. Neste contexto, os estagios são uma estratégia central para a promoção da empregabilidade. Este estudo qualitativo, realizado na Espanha e baseado em entrevistas biográfico-narrativas, enfoca as vozes e experiências de 25 graduados universitários não tradicionais, todos do campo das ciências sociais, sobre empregabilidade, estágios e habilidades. Os dados coletados são analisados com base em quatro categorias: treinamento recebido na universidade; influência dos estágios na empregabilidade; avaliação dos estágios; e perspectivas sobre habilidades em demanda e desencontros entre perfis de graduados e demandas do mercado de trabalho. Os estagiários sentem que os estágios não têm ajudado na transição para o mercado de trabalho. Os graduados têm criticado a falta de conexão entre universidade e mercado de trabalho, a curta duração dos estágios e o foco insuficiente nas habilidades profissionais e transversais. Os resultados também sugerem que as universidades deveriam desenvolver mais iniciativas para melhorar os estágios, trabalhando em coordenação com empregadores e outras partes interessadas. La empleabilidad se ha convertido en un objetivo importante de las universidades en Europa y fuera de ella. En este contexto, las prácticas son una estrategia fundamental para la promoción de la empleabilidad. Este estudio cualitativo, realizado en España y basado en entrevistas biográficas, se centra en las voces y experiencias de 25 graduados universitarios no tradicionales, todos ellos del ámbito de las ciencias sociales, sobre la empleabilidad, las prácticas y las competencias. Los datos recogidos se analizan sobre la base de cuatro categorías: la formación recibida en la universidad; la influencia de las prácticas en la empleabilidad; la evaluación de las prácticas; y las perspectivas sobre las competencias demandadas y los desajustes entre los perfiles de los graduados y las demandas del mercado de trabajo. Los graduados consideran que las prácticas no han ayudado a la transición al mercado laboral. Los graduados han criticado la falta de conexión entre la universidad y el mercado laboral, la corta duración de las prácticas y la insuficiente atención a las competencias profesionales y transversales. Los resultados también sugieren que las universidades deberían desarrollar más iniciativas para mejorar las prácticas, trabajando en coordinación con los empleadores y otros grupos interesados.  
Databáze: OpenAIRE
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