El trabajo grupal como técnica en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, en los colegios fiscales mixtos de la ciudad de Cuenca en las secciones diurnas y vespertinas
| Autor: | Guzñay Padilla, Sonia Janneth |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Merino, José Ignacio |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad de Cuenca Universidad de Cuenca instacron:UCUENCA |
| Popis: | En la presente investigación se hace primeramente una investigación bibliográfica que sustenta el trabajo grupal, en donde se puede encontrar el concepto de grupo, los roles que deben asumir tanto el maestro como los alumnos, los componentes que debe tener grupo para formar una comunidad de aprendizaje, los tipos de grupos que se puede formar, los procedimientos para establecer los grupos, así como la manera de ubicarlos en el aula. Se incluye también algunas dinámicas que podrán ser aplicadas antes de iniciar las actividades, con estas se pretende que los estudiantes comprendan la importancia del trabajo en equipo. Así mismo se puede encontrar cada una de las técnicas encaminadas a conseguir los aprendizajes, por último consta la evaluación, para la cual se presenta una serie de matrices. A continuación se realiza un estudio sobre cómo se lleva a cabo el trabajo grupal en los colegios fiscales mixtos de la ciudad de Cuenca en las secciones diurnas y vespertinas, con el mismo se pretende determinar si los procedimientos y técnicas utilizados están enmarcados dentro de la teoría establecida para el trabajo grupal, para ello se realizaron encuestas a una muestra tanto de estudiantes como de maestros. Por último en el tercer capítulo se presenta una propuesta acorde a lo establecido dentro de la teoría de grupos, en la que se indican cada uno de los pasos a seguir para enseñar los contenidos de Estadística y Probabilidad en el Primero de Bachillerato General Unificado. The findings of our paper began with a search on the definition of thee word ¨group¨. We proceeded to determine, the roles of the teacher and students, the features that make up a learning community, the types of learning groups which could be created, the process of establishing groups and how to place them within the classroom. We have included several warm-up activities to make the students understand how important team work is, information on learning techniques and approaches and finally a number of evaluation formats. The paper later illustrates how “team work” is applied at morning and afternoon mixed public schools of Cuenca, asking teachers and students on the types of groups used and monitoring if they followed the guidelines of what “group work” really stands for. As we end our task we finally propose an option which embraces the parameters of “group work”, detailing the steps to teach the contents of Statistics and Probability in the First General Unified High School presented. Magíster en Docencia de las Matemáticas Cuenca |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|