Las relaciones entre las intenciones para el aprendizaje de docentes de matemáticas de secundaria y las características de las tareas que seleccionan durante la planificación

Autor:	Salazar Valdivieso, Teresa
Přispěvatelé:	MONROY KUHN, MONICA
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2017
Předmět:	CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA Enseñanza--Metodología Matemáticas--Estudio y enseñanza Enseñanza efectiva Maestros--Capacitación de
Zdroj:	Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
Popis:	"Los mayores logros en el aprendizaje de las matemáticas, así como la calidad y profundidad del conocimiento matemático que los estudiantes desarrollan, están relacionados con las tareas que los profesores presentan e implementan en sus aulas. Se ha documentado que la selección y organización de tareas que lleva a cabo un profesor de matemáticas es un determinante principal tanto de la naturaleza del aprendizaje de un estudiante en el aula de matemáticas, como en su motivación con respecto a esta disciplina. A pesar de su importancia, son pocas las investigaciones que analizan a profundidad las razones que sustentan esta selección."
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ce376d4521c92b6c0d6558722e001e10 Zobrazit plný text záznamu