As Teorias de Aprendizagem na Produção de Materiais Didáticos na Educação a Distância
| Autor: | Schneider, Michele Domingos, Rodrigo Rodolfo, Zanette, Elisa Netto, Bez Batti Dias, Almerinda Tereza Bianca |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Zdroj: | EaD em Foco; Vol. 10 No. 1 (2020) EaD em Foco; Vol. 10 Núm. 1 (2020) EaD em Foco; v. 10 n. 1 (2020) EAD em Foco Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ) instacron:CECIERJ |
| ISSN: | 2177-8310 |
| Popis: | Distance Education has shown significant numbers in the expansion of student enrollment in Brazil in recent years. It is evident in studies and research, the concern of managers with the quality of teaching and teaching materials used by the institutions. The Ministry of Education defines quality benchmarks for distance education, including indicators for the production of teaching materials. In addition, the development of teaching materials in distance education should be based on learning theories to achieve the learning outcomes desired by institutions. In this context, the present study aimed to investigate the learning theories used in the production of textbooks in an undergraduate course offered by a higher education institution in the extreme south of Santa Catarina. The research is qualitative in nature, and as for its objectives, it is exploratory. The case study methodology is used and documentary data are used. The research results point to a standardization in the elaboration of the analyzed didactic materials, although some changes in the format and layout features have been identified. The behavioral approach is evidenced, since the analyzed material is focused on the exposure of the contents and the method of exposure of this content occurs with continuous repetition in repetitive format. Keywords: Distance education. Courseware. Learning theories. A Educação a Distância tem apresentado números significativos na expansão de matrículas de alunos no Brasil, nos últimos anos. Evidencia-se nos estudos e pesquisas, a preocupação dos gestores com a qualidade do ensino e dos livros didáticos utilizados pelas instituições. O Ministério da Educação define referenciais de qualidade para a educação a distância, incluindo indicadores para a produção de material didático. Além disso, a elaboração dos materiais didáticos na educação a distância pode ser embasada em teorias de aprendizagem para que se alcancem os resultados de aprendizagem desejados pelas instituições. Neste contexto, o presente estudo objetivou investigar as teorias de aprendizagem utilizadas na produção dos livros didáticos em um curso de graduação ofertado por uma instituição de ensino superior do Extremo Sul de Santa Catarina. A pesquisa é de natureza qualitativa e, quanto aos objetivos, é exploratória. Utiliza-se a metodologia de estudo de caso e utiliza dados documentais. Os resultados da pesquisa apontam para uma padronização na elaboração dos materiais didáticos analisados, embora algumas alterações no formato e recursos de diagramação tenham sido identificadas. Fica evidenciada a abordagem comportamentalista, uma vez que o material analisado é focado na exposição dos conteúdos e o método de exposição deste conteúdo dá-se com repetição contínua em formato repetitivo. Palavras-chave: Educação a distância. Material didático. Teorias de aprendizagem. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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