Written production analysis tasks for teaching combinatory analysis
| Autor: | Pereira, Erika Regina Santana da Silva |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Dalto, Jader Otavio, Santos, Edilaine Regina dos, Tavares, Marcele |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Análise combinatória
Mathematics - Study and teaching Combinatorial analysis Written communication CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM [CNPQ] Mathematics - Examinations questions etc Matemática - Problemas questões exercícios Matemática - Estudo e ensino Comunicação escrita Estratégias de aprendizagem Learning strategies Engenharia/Tecnologia/Gestão |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR |
| Popis: | Acompanha: Caderno de tarefas de análise da produção escrita para o ensino de análise combinatória Este trabalho se refere a uma pesquisa de mestrado em Ensino de Matemática, que teve por objetivo investigar a utilização da Análise da Produção Escrita como estratégia de ensino para aprendizagem do conteúdo de Análise Combinatória para alunos do Ensino Médio. Na pesquisa, a Análise da Produção Escrita foi utilizada enquanto estratégia de ensino do conteúdo de Análise Combinatória para alunos do Ensino Médio a partir de Tarefas de Análise da Produção Escrita. A elaboração e aplicação das tarefas se deram em turmas de alunos que cursam o 2º ano do Ensino Médio de escolas públicas situadas no município de Londrina - 6 turmas. O diário de Campo da pesquisadora e o conjunto de produções dos estudados formam o conjunto de dados a serem analisados. Para o desenvolvimento dessa investigação houve três momentos, o primeiro de coleta de produções escritas de alunos por meio da resolução de listas de tarefas, o segundo momento de elaboração das Tarefas de Análise da Produção Escrita a partir das resoluções coletadas e o terceiro momento de ensinar Análise Combinatória utilizando as tarefas elaboradas. Os resultados da análise mostram que houve aprendizagem dos principais conceitos envolvidos no ensino de Análise combinatória ao utilizar como estratégia de ensino as Tarefas de Análise da Produção Escrita. Esperamos que esse trabalho possa contribuir com professores e alunos no processo de ensino e de aprendizagem de Análise Combinatória e para Educação Matemática. This work refers to a master's research in Mathematics Teaching, which aims to investigate the use of Written Production Analysis as a teaching strategy for learning Combinatorial Analysis content for high school students. In the research, the Written Production Analysis was used as a teaching strategy of the Combinatorial Analysis content for high school students from Written Production Analysis Tasks. The elaboration and application of the tasks took place in a class of students who are attending the 2nd grade of high school in public schools located in the city of Londrina - 6 classes in all. The researcher's field diary and the set of productions by those students form the set of data to be analyzed. For the development of this investigation, we had three moments, the first one is collecting students' written productions through the resolution of task lists, the second moment which is the elaboration of the Written Production Analysis Tasks from the collected resolutions and the third moment of teaching Combinatorial Analysis using the elaborated tasks. The results of the analysis show that the main concepts involved in the teaching of Combinatorial Analysis were learned when using the Written Production Analysis Tasks as a teaching strategy. We aim to this work contribute to teachers and students in the teaching and learning process of Combinatorial Analysis and for Mathematics Education. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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