A house, our history: sociomuseological and heritage education perspectives for the Pedro Ludovico Museum
| Autor: | Fernandes, Vanessa Cláudio |
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| Přispěvatelé: | Campos, Yussef Daibert Salomão de, Souza, Luciana Christina Cruz e, Gomes, Ivan Lima, Costa, Manuela Areias |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| Popis: | Esta pesquisa tem como objetivo, a partir da perspectiva da Sociomuseologia em consonância metodológica com a Educação Patrimonial, associar museus, educação e patrimônio. E, a partir dessa relação, considerando as abordagens da Nova Museologia, utilizar como objeto o museu-casa Pedro Ludovico. Todo o estudo aqui exposto é regido sob o intento de produção de um Caderno Temático que conceba o Museu Pedro Ludovico, em Goiânia-GO, patrimônio estadual, muito além de suas edificações e objetos, mas a partir da função social que deve exercer sob a perspectiva da Sociomuseologia. Considerando os aspectos da memória coletiva e cultural dos envolvidos nas oficinas que serão propostas no Caderno Temático, no intuito que se entendam dentro dos exemplos propostos protagonistas no campo do patrimônio, nesse caso, especificamente, patrimônio da cidade. Por fim, será exposto uma corrente museológica que conceba o Museu Pedro Ludovico muito além de suas edificações e objetos, mas a partir da função social, que deve exercer na categoria do ensino não-formal. Todas as propostas serão trabalhadas dentro de aspectos metodológicos da Educação Patrimonial a partir da perspectiva dialógica freiriana. Espera-se que as propostas de ensino apresentadas contribuam para uma educação desafiadora, capaz de promover situações didáticas que possibilitem o questionamento de bens culturais institucionalizados, permitindo aos sujeitos se conhecerem e perceberem o quanto a memória e o patrimônio tanto são campos de tensões e conflitos quanto campos de construção de identidade e formação social. Por isso precisam ser vistos criticamente pela consciência de sua própria história, seja ela periférica ou não, de minoria ou não, tornando assim possível desmistificar o patrimônio, destacando que ele é fruto de escolhas que precisam ser questionadas e ressignificadas para exercer sua função social. This research aims, from the perspective of Sociomuseology in line with methodological approach with Heritage Education, associating museums, education and heritage. It is from of this relationship, considering the approaches of the New Museology, to use the Pedro Ludovico house museum as an object. The entire study exposed here is governed by the intention of producing a Thematic notebook that conceives the Pedro Ludovico Museum, in Goiânia-GO, heritage state, far beyond its buildings and objects, but from the social function that must exercise from the perspective of Sociomuseology. Considering aspects of collective memory and cultural of those involved in the workshops that will be proposed in the Thematic Notebook, in order to within the proposed examples, protagonists in the field of heritage, in this case, specifically, heritage of the city. Finally, we will propose a museological current that conceive the Pedro Ludovico Museum far beyond its buildings and objects, but from the social function, which it must exercise in the category of non-formal education. All proposals will be worked within methodological aspects of Heritage Education from the perspective Freirean dialogic. It is expected that the teaching proposals presented will contribute to a challenging education, capable of promoting didactic situations that allow the questioning institutionalized cultural goods, allowing subjects to get to know each other and realize how memory and heritage are both fields of tensions and conflicts fields of identity construction and social formation. That's why they need to be viewed critically. by the awareness of its own history, whether peripheral or not, minority or not, making This way, it is possible to demystify the heritage, emphasizing that it is the result of choices that need to be be questioned and resignified to exercise their social function. Outro |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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