Historia de la educación de la población negra em Brasil y la producción discente eneducación y las relaciones etnico-raciales (2003-2014)
| Autor: | Carvalho, Marcelo Pagliosa |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
historia y cultura africana y afrobrasileña
history of education of the black population history of education historia de la educación história e cultura africana e afro-brasileira historia de la educación de la población negra história da educação da população negra história da educação african and afro-brazilian history and culture |
| Zdroj: | Revista Brasileira de História da Educação; Vol 21 No 1 (2021): Publicação contínua; e179 Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 21 Núm. 1 (2021): Publicação contínua; e179 Revista Brasileira de História da Educação; v. 21 n. 1 (2021): Publicação contínua; e179 Revista Brasileira de História da Educação Revista Brasileira de História da Educação (RBHE) instacron:RBHE |
| ISSN: | 2238-0094 1519-5902 |
| Popis: | The ‘History of the Education of the Black Population’ category of the research Educação e relações étnico-raciais: o estado da arte (Silva, Regis, & Miranda, 2018) covered the analysis of theses and dissertations defended in stricto sensu graduate programs in Education between 2003 and 2014. In this article, we examined the 18 student works that were grouped into three subcategories. A content analysis of the works was carried out, a brief description of the statistical data, highlighted themes, methodologies, recommendations and theoretical references most used. His contributions to the field of History of Education were discussed. It was stressed that the set of research has the merit of discussing stories, memories, struggles and life trajectories silenced in Brazilian science. La categoría ‘Historia de la educación de la población negra’ de la investigación Educação e relações étnico-raciais: o estado da arte (Silva, Regis, & Miranda, 2018) cubrió el análisis de tesis y disertaciones defendidas en programas de posgrado estrictos. en Educación entre 2003 y 2014. En este artículo, examinamos los 18 trabajos de estudiantes que se agruparon en tres subcategorías. Se realizó un análisis de contenido de los trabajos, una breve descripción de los datos estadísticos, temas destacados, metodologías, recomendaciones y referencias teóricas más utilizadas. Se discutieron sus contribuciones al campo de la Historia de la Educación. Se subrayó que el conjunto de investigaciones tiene el mérito de discutir historias, recuerdos, luchas y trayectorias de vida silenciadas en la ciencia brasileña. A categoria ‘História da Educação da População Negra’ da pesquisa Educação e relações étnico-raciais: o estado da arte (Silva, Regis, & Miranda, 2018) abrangeu a análise de teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação stricto sensu em educação entre 2003 e 2014. Neste artigo, examinaram-se os 18 trabalhos discentes que foram agrupados em três subcategorias. Realizou-se uma análise de conteúdo dos trabalhos, uma breve descrição dos dados estatísticos, temáticas em destaque, metodologias, recomendações e referenciais teóricos mais utilizados. Discutiram-se suas contribuições para o campo da história da educação. Sublinhou-se que o conjunto das pesquisas tem o mérito de debater histórias, memórias, lutas e trajetórias de vidas silenciadas na ciência brasileira. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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