A Representação Social dos alunos do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do campus Januária do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais sobre o ensino remoto no contexto da pandemia da Covid -19

Autor: Souza, Elmer Sena, Rodrigues, Narah Vivian Nunes Marques, Oliveira, Ramony Maria da Silva Reis, Souza, Silas Oliveira de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 2; e59710212923
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 2; e59710212923
Research, Society and Development; v. 10 n. 2; e59710212923
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article describes the research findings on the social representations that 3rd grade integrated secondary education students of Agriculture technical course from Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) – campus Januária develop about their school and out-of-school activities dynamics while living in the social distancing policy triggered by coronavirus pandemic. This is a qualitative- quantitative research using the technique of The Discourse of Collective Subject based on the theory of Social Representation. In this regard, this work aims to analyze the opinion of those individuals according to the perceptions, anxieties, needs and ideals voiced by them while they note circumstances suddenly change as well as seek to comprehend the adjustment caused by face-to-face teaching interruption and the implementation of Emergency Remote Teaching (ERE). Additionally, it intends to clarify the concepts of Emergency Remote Teaching (ERE) and Distance Education (EaD). Este artículo reporta los resultados de una investigación sobre las representaciones sociales que los alumnos del 3er año del curso técnico de Agronomía Integrada a la Enseñanza Media del Instituto Federal del Norte de Minas Gerais (IFNMG) - campus de Januária presentan respecto a la dinámica de sus actividades escolares y extraescolares en la experiencia del período de distanciamiento social desencadenado por la pandemia del nuevo coronavirus. Esta investigación, de carácter cualitativo, se realiza aplicando el método del Discurso del Sujeto Colectivo y apoyándose en la Teoría de las Representaciones Sociales. En este sentido, este trabajo pretende analizar las opiniones de estos sujetos a partir de sus percepciones, ansiedades, necesidades e ideales manifestados por ellos al observar la realidad súbitamente cambiante, además de buscar comprender los cambios provocados por la interrupción de las clases presenciales y la sustitución por el Aprendizaje a Distancia de Emergencia (ERE). En vista de ello, se pretende adicionalmente hacer algunas elucidaciones para establecer los límites conceptuales entre la Teleenseñanza de Emergencia (ERE) y la Educación a Distancia (EAD). Este artigo relata os resultados de pesquisa sobre as representações sociais que estudantes do 3º ano do curso técnico de Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - campus Januária apresentam a respeito da dinâmica de suas atividades escolares e extra-escolares na vivência do período de distanciamento social desencadeado pela pandemia do novo coronavírus. Esta investigação, de natureza qualitativa e quantitativa, é realizada mediante a aplicação do método do Discurso do Sujeito Coletivo e apoiada na Teoria das Representações Sociais. Nesse sentido, este trabalho pretende analisar as opiniões desses sujeitos com base em suas percepções, angústias, necessidades e ideais manifestados por eles enquanto observam a realidade mudar repentinamente, além de buscar compreender as mudanças ocasionadas pela interrupção das aulas presenciais e substituição pelo Ensino Remoto Emergencial (ERE). Diante disto, adicionalmente intenciona-se fazer algumas elucidações a fim de estabelecer limites conceituais entre Ensino Remoto Emergencial (ERE) e Educação a Distância (EAD).
Databáze: OpenAIRE
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