Los significados y los sentidos de la enseñanza: enseñanza eclética
| Autor: | Carneiro, Carlos José de Sousa |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 14; e561101422016 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 14; e561101422016 Research, Society and Development; v. 10 n. 14; e561101422016 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | This article is a consequence of research for a Masters in Education at the Federal University of Piauí. It investigates the senses and meanings of teaching developed by teachers of a state public high school in the city of Parnaíba, state of Piauí. In this work, we present one of the meanings of teaching, Eclectic Teaching, which represents the high point of research and knowledge production. The research included the theoretical categories of Meaning and Meaning in Vygotski (2008, 2007, 2000) and the reflective interview procedure in Szimanski (2010). In the analysis, we found that Eclectic Teaching does not find attributes in theories and/or rich bibliographies, having its attributes built during the research based on the empirical and experience of the teachers involved in the research. Este artículo es consecuencia de una investigación para una Maestría en Educación de la Universidad Federal de Piauí. Investiga los sentidos y significados de la enseñanza que desarrollan los docentes de una escuela secundaria pública estatal en la ciudad de Parnaíba, estado de Piauí. En este trabajo presentamos uno de los significados de la docencia, la Enseñanza Ecléctica, que representa el punto culminante de la investigación y la producción de conocimiento. La investigación incluyó las categorías teóricas de Significado y Significado en Vygotski (2008, 2007, 2000) y el procedimiento de entrevista reflexiva en Szimanski (2010). En el análisis, encontramos que la Enseñanza Ecléctica no encuentra atributos en teorías y/o bibliografías ricas, teniendo sus atributos construidos durante la investigación a partir de la experiencia y empírica de los docentes involucrados en la investigación. O presente artigo é consequência da pesquisa de Mestrado em Educação na Universidade Federal do Piauí. Investiga os sentidos e significados de ensino desenvolvidos por professores de uma escola pública estadual de Ensino Médio na cidade de Parnaíba, estado do Piauí. Neste trabalho, apresentamos um dos significados de ensino, o Ensino Eclético, o que representa o ponto alto da investigação e da produção do conhecimento. A pesquisa contou com as categorias teóricas de Significado e Sentido em Vigotski (2008, 2007, 2000) e com o procedimento da entrevista reflexiva em Szimanski (2010). Na análise, descobrimos que o Ensino Eclético não encontra atributos em teorias e/ou bibliografias ricas, tendo os seus atributos construídos durante a pesquisa a partir da empiria e da experiência dos professores envolvidos na pesquisa. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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