Las competencias digitales en docentes y futuros profesionales de la Universidad Central del Ecuador
| Autor: | Cobos Velasco, Juan Carlos, Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes, Vinueza Vinueza, Santiago |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Cátedra; Vol. 2 No. 1 (2019): Revista Cátedra; 76-97 Cátedra; Vol. 2 Núm. 1 (2019): Revista Cátedra; 76-97 Revista Cátedra Universidad Central del Ecuador instacron:UCE |
| ISSN: | 2631-2875 |
| Popis: | The currentrole ofprofessors working at the Universitystrengthen due to the connectivity, since in order to teach the students the professors need to know the different technological tools offered by the Web 2.0 through Information Technology and Communication-ICT, reason for which professorsmust be preparednot only to acquire basic knowledge in technology, but to be competent to apply thisinformationin their teaching practices. The objective of this research is to know the digital skills of future professionals based on their perception. For this, 1,799 out of a totalpopulation of 40,000 students ofUniversidad Central del Ecuadoranswered a questionnaire on knowledge perception, application and assessment of digital competences. According to the results, most of the future professionals have a high level of digital competence (especially in basic digital skills); likewise, certain significant contrasts were obtained with respect to agein the area of basic digital skills.In the case of teachers, it was determined that the use of web 2.0 tools causes difficulty in teaching processes, while students have an attachment in their use. The implementation of technological resources in the teaching-learning processpromotes a significant change in institutions of higher education, which will allow to train professionals capable of facing today's society. En la actualidad, el rol que desempeñanlosdocentesde educación superior se fortalece con elmanejo de la conectividad,ya que para enseñarasusestudiantes requieren del conocimiento y aplicación de herramientas tecnológicas que ofrece la web 2.0. Por lo que los docentes deben aprestarse no solo a adquirir conocimientos básicos en tecnología, sino a ser competentes para aplicar ésta en sus prácticas didácticas y, para lograrlo, suenseñanza aprendizaje inicial resulta esencial. El objetivo de esta investigación esrealizar una aproximación diagnóstica sobrelas competencias digitales que poseen futuros profesionales y docentes en el ejercicio de su profesión. Para ello, de una población total de40.000 estudiantesde la Universidad Central del Ecuador se extrajo lamuestra óptima de 1.799, quienes respondieron a un cuestionario de percepción de conocimiento, aplicación y valoración de competencias digitales. Según los resultados, la mayor parte de los futuros profesionales disponen de un nivel básicode competencia digital. En el caso de los docentes se determinó que el uso de las herramientas de la web 2.0 causa dificultad en la incorporacióna susprocesos de enseñanza, mientras que los estudiantes tienen un apego al uso de las mismas.La implementación de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promueve un cambio significativo en instituciones de educación superior, estopermitirá formar profesionales capaces de enfrentar la sociedad actual. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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