Geoilhas: o desenvolvimento de um modelo de MOOC voltado para a formação continuada de professores de ciências na educação básica

Autor: Werlang, Rafhael Brum, Del Pino, José Claudio
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 11, n. 2 (2018)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ISSN: 1982-873X
DOI: 10.3895/rbect.v11n2
Popis: In recent years occurred the advent and a broad expansion of massive, open and online courses (MOOC). This courses have generated discussion about the MOOC offering for teacher training is not as accentuated and it requires a some evaluation. In this investigation, it is shown a study of the development of a course prototype in this format, which we call Geo-Ilhas (Geo-Islands). This course offers the possibility of a continuous training of elementary education teachers in fundamental concepts of Earth Sciences, articulating with the Interdisciplinary Island of Rationality (IIR). For the evaluation of the course, it had been used a questionnaire with five categories: content, technical and aesthetic characteristics, pedagogical approach, didactic material support and potential users. The results indicate some important characteristics for the success of a MOOC as a possibility to offer a strong interaction between the users and a community, offering better results for the short videos and recorders in informal involvements. Nos últimos anos ocorreu o advento e uma ampla expansão dos cursos on-line, abertos e massivos (MOOC), que têm gerado um interesse de avaliação considerável no ensino, tanto nacional quanto internacional. Nesta investigação, apresentam-se as etapas de elaboração de um protótipo de curso nessa estrutura, denominado GeoIlhas que oferece a possibilidade de uma formação continuada de professores da Educação Básica, em conceitos fundamentais das Ciências da Terra. O curso foi desenvolvido usando a metodologia da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade. Para a avaliação do curso, foi utilizado um questionário com cinco categorias de análise: conteúdos, características técnico-estéticas, proposta pedagógica, material de acompanhamento didático e usuários potenciais. Os resultados indicam algumas características importantes para o sucesso de um MOOC, tal como a possibilidade de uma forte interação entre os participantes do curso e a comunidade, melhor aproveitamento dos participantes com videoaulas de curta duração e gravadas em ambientes informais.
Databáze: OpenAIRE
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