O conhecimento matemático e o uso do computador em sala de aula
| Autor: | BRELAZ, Roniel de Lima |
|---|---|
| Přispěvatelé: | XAVIER, Aldenize Ruela |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) instacron:UFOPA |
| Popis: | Ensinar matemática utilizando métodos tradicionais em uma sociedade informatizada tornou-se uma tarefa árdua para o professor, principalmente porque a influência da informatização na educação é uma realidade irreversível. Tal realidade vem obrigando os profissionais a repensarem sobre sua prática pedagógica. Mudanças na postura do professor em relação ao ensino tradicional tornaram-se inevitáveis com a chegada dos laboratórios de informática nas escolas. Por isso, este trabalho tem como propósito estimular o professor de matemática a utilizar software educativo para complementar o conteúdo ensinado, facilitar o processo ensino-aprendizagem e tornar as aulas mais atrativas, criando um ambiente propício para a educação que a sociedade atual exige. Mas, devido a dificuldade do professor em implementar essa nova tecnologia no ambiente escolar, este trabalho, além de mostrar a importância da utilização de software educacional para o ensino da matemática, apresenta uma proposta metodológica com os procedimentos que devem ser adotados para contribuir com eficiência na aplicação do programa, facilitando a aprendizagem do conteúdo ensinado. A proposta foi baseada no que Grando (2000) em sua tese de doutorado chamou de “Momentos de jogo” e neste trabalho denominado “Momentos do processo”, no qual é utilizado o Geogebra para mostrar de forma detalhada os passos que devem ser adotados na aplicação do software, de maneira que o professor compreenda a importância do computador no processo ensino-aprendizagem. Mas, para verificar se realmente a metodologia era eficiente, a proposta foi aplicada em turma de 7ª série e os resultados foram apresentados em forma de tabela. Através dos resultados e depoimentos dos alunos foi possível concluir que a proposta apresenta resultados satisfatórios. Teaching mathematics using traditional methods in a computerized society became a chore for the teacher, mainly because the influence of education informatization is an irreversible reality. This reality is forcing professionals to rethink about their practice. Change in the attitude of the teacher in relation to traditional teaching became inevitable with the arrival of the computer labs in schools. Therefore, this paper aims to stimulate the math teacher to use educational software to complement the content taught, facilitating the teaching-learning process and making lessons more attractive, creating an environment conducive to education that today's society demands. But because of the difficulty of the teacher to implement this new technology in the school environment, this work also shows the importance of the use of educational software for teaching mathematics, presents a proposal to the procedures that should be adopted to contribute effectively in implementing the program, facilitating learning of the content taught. The proposal was based on what Grando (2000 ) in his doctoral thesis called "Moments of the game" and this work called "Moments of the process", which is used Geogebra to show in detail the steps that should be adopted in software application, so that the teacher understands the importance of the computer in the teaching-learning process. But to actually verify that the methodology was effective, the proposal was applied in the 7th grade class and the results were presented in tabular form. Through the results and testimonials of the students it was concluded that the proposal is satisfactory. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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