La Ley de Cuotas desde sus beneficiarios: un análisis de los discursos de estudiantes de cuotas sobre la Enseñanza Media Integrada

Autor: Risso, Sérgio Rangel, Ribeiro, Marcos Abraão, Machado-Costa, Luciana, Silva , Camila Carneiro dos Santos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista Vértices; Vol. 24 No. 3 (2022): Sept./Dec.; 774-805
Revista Vértices; Vol. 24 Núm. 3 (2022): sept./dic.; 774-805
Revista Vértices; v. 24 n. 3 (2022): set./dez.; 774-805
Vértices (Campos dos Goitacazes. Online)
Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazes
instacron:IFFluminense
ISSN: 1809-2667
1415-2843
Popis: In this article we analyze the focus groups carried out with quota students enrolled in the integrated high school of Instituto Federal Fluminense Campos Centro campus in 2016, in the courses of Industrial Automation, Buildings, Electrotechnics, Informatics, and Mechanics. As methodological support, we applied the French Discourse Analysis for the possibility of demarcating the implicit elements in the quota students' answers. Through the relationship between neoliberalism, individualism, and meritocracy, moreover the sociology at the individual scale of Lahire (2005), we argue that the discourse of quota students as responsible for “success” and “failure” are decisive to naturalize the deep school inequality among students enrolled in the system of quotas and those from the private school system. This way, the hegemonic neoliberal ideology grounds and legitimizes the (re)production of social hierarchies and inequalities not only of origin but also of destinies. En este artículo analizamos los grupos focales realizados con alumnos matriculados en la enseñanza media integrada del Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro, en 2016, en las carreras de Automatización Industrial, Edificaciones, Electrotecnia, Informática y Mecánica. Como soporte metodológico, utilizamos el Análisis del Discurso Francés por la posibilidad de delimitar los elementos implícitos en las respuestas de los titulares de cuotas. A través de la relación entre neoliberalismo, individualismo y meritocracia y la sociología a escala individual de Lahire (2005), argumentamos que los discursos de los estudiantes de cuota como responsables del “éxito” y el “fracaso” son determinantes para naturalizar la profunda desigualdad escolar entre los estudiantes matriculados en el sistema de cuotas y los de la red privada. De esta forma, la ideología neoliberal hegemónica fundamenta y legitima la (re)producción de jerarquías sociales y desigualdades no solo de origen, sino también de destino. Neste artigo analisamos os grupos focais realizados com os alunos cotistas matriculados no ensino médio integrado do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro, em 2016, nos cursos de Automação Industrial, Edificações, Eletrotécnica, Informática e Mecânica. Como suporte metodológico utilizamos a Análise do Discurso de matriz francesa pela possibilidade de demarcarmos os elementos implícitos nas respostas dos cotistas. Através da relação entre neoliberalismo, individualismo e meritocracia e da sociologia à escala individual de Lahire (2005), sustentamos que os discursos dos cotistas, como responsáveis por “sucesso” e “fracasso”, são decisivos para naturalizar a profunda desigualdade escolar entre os alunos matriculados pelo sistema de cotas e aqueles oriundos da rede privada. Desta forma, a ideologia neoliberal hegemônica fundamenta e legitima a (re)produção das hierarquias e desigualdades sociais não apenas de origem, mas também de destinos.
Databáze: OpenAIRE
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