Perspectiva sociolingüística de inclusión de la Lengua Brasileña de Señales en la enseñanza superior
| Autor: | Fossile, Dieysa Kanyela, Venâncio, Sariza Oliveira Caetano |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2013 |
| Zdroj: | Fórum Linguístico; Vol. 10 No. 2 (2013); 116-125 Fórum Linguístico; Vol. 10 Núm. 2 (2013); 116-125 Fórum Linguístico; v. 10 n. 2 (2013); 116-125 Fórum Linguístico Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC |
| ISSN: | 1984-8412 1415-8698 |
| Popis: | The present article aims to reflect on the way higher education has been dealing with the inclusion of the Brazilian Sign Language (LIBRAS) in their curricula. Therefore, we analyzed the pedagogical projects of two courses of the Federal University of Tocantins (UFT) which have suffered recent changes with regard to the inclusion of LIBRAS into their curriculum: the History and Literature courses. El presente artículo pretende reflexionar acerca de la forma cómo los cursos superiores están tratando de la inclusión de la Lengua Brasileña de Señales (LIBRAS) en sus planes de estudio. Para eso, fueron estudiados los Proyectos Pedagógicos de dos cursos de la Universidade Federal do Tocantins (UFT) que sufrieron cambios recientes en lo que dice respecto a la inclusión de LIBRAS en sus planes de estudio: los cursos de Historia y de Letras. O presente artigo pretende refletir sobre a maneira como os cursos superiores estão lidando com a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em suas grades curriculares. Para isso, foram analisados os Projetos Pedagógicos de dois cursos da Universidade Federal do Tocantins (UFT) que sofreram alterações recentes no que diz respeito à inclusão de LIBRAS em seus currículos: os cursos de História e de Letras. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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