Daring to learn: a study on grandes écoles de commerce Françaises

Autor: Sineuil, Tiago Bertrand Marie de Vassal de
Přispěvatelé: Escolas::EAESP, Pereira, Beatriz Helena Kury Costa, Hruby, Jorg, Mukhi, Umesh Dilip Kumar
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
Popis: The Grandes Écoles de Commerce Françaises (GECF) have had their number of students steadily increase in the past three decades, faster than any other type of Grande École. Their rise in popularity is straightforward, once considered the positive advantages associated with a degree from one of those prestigious business schools. However, those advantages, especially the earnings premium, are not evenly distributed among GECF. The ones at the top (of which the most recognizable group is Les Trois Parisiennes, namely HEC Paris, ESSEC, and ESCP Europe) are disproportionately impacted in that regard. Two theories on returns of higher education compete to provide an explanation. Human Capital Theory states that higher ranked GECF are able to give a better education (in the broad sense, i.e. including but not restricted to coursework) to their students, which makes them more productive workers, and ultimately improves their prospects on the job market. On the other hand, Signalling Theory of Education supports the view that better schools are able to attract and select better students, therefore signalling their higher productivity to potential recruiters. The purpose of this study is to make sense of the opinion of French recruiters on the question. The goal is to understand how they fit in the Human Capital – Signalling framework, and which criteria they attribute more importance to. Although they hadn’t always thought of it in such formal terms, the opposition was understood by recruiters. On average, the preference for students from Les Trois Parisiennes was better explained by the selectiveness of the entrance exam; hence some evidence for the Signalling Theory of Education in that context. As Grandes Écoles de Commerce Françaises (GECF) têm tido o seu número de estudantes a aumentar constantemente nas últimas três décadas, mais rapidamente do que qualquer outro tipo de Grande École. Esse aumento de popularidade é fácil de entender, uma vez consideradas as vantagens positivas associadas a um diploma de uma dessas prestigiadas escolas de gestão. No entanto, essas vantagens, especialmente os prêmios de renda, não são distribuídas uniformemente entre as GECF. As mais reputadas (das quais o grupo mais reconhecível é Les Trois Parisiennes, nomeadamente HEC Paris, ESSEC, e ESCP Europe) são desproporcionadamente afectadas nesse respeito. Duas teorias sobre o retorno do ensino superior competem para fornecer uma explicação. A Teoria do Capital Humano afirma que uma GECF de nível superior é capaz de dar uma melhor educação (no sentido lato, i.e. incluindo mas não se limitando ao curso) aos seus estudantes, o que os torna trabalhadores mais produtivos, e por consequência melhora as perspectivas deles no mercado do trabalho. Por outro lado, A Teoria da Sinalização apoia a opinião que melhores escolas são capazes de atrair e seleccionar melhores alunos, sinalizando assim uma maior produtividade a potenciais recrutadores. O objectivo deste estudo é dar sentido à opinião dos recrutadores franceses sobre esta questão, perceber como se enquadram no contexto do modelo de Capital Humano – Sinalização, e a que critérios atribuem mais importância. Embora nem sempre tivessem pensado na questão em termos tão formais, a oposição foi percebida pelos recrutadores. Em média, a preferência pelos estudantes de Les Trois Parisiennes foi melhor explicada pela selectividade do exame de admissão; daí algumas provas en favor da Teoria da Sinalização neste contexto.
Databáze: OpenAIRE
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