Educação e metodologia de aprendizagem política [recurso eletrônico]:experiências da juventude católica na Belo Horizonte dos anos de 1990/Stephen Silva Simim ; orientador: Amauri Carlos Ferreira
| Autor: | Simim, Stephen Silva |
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| Přispěvatelé: | Ferreira, Amauri Carlos Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Educação Instituição |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS) instacron:PUC_MINS |
| Popis: | Tese (Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação. Bibliografia: f. 199-203 A presente tese busca analisar a aprendizagem política de jovens católicos que participaram da metodologia de formação do Grupo de Espiritualidade e Partilha (GEP), em que a partilha de sentimentos e da espiritualidade demarcaram originalidade de uma ação educativa. Definiu-se para estudo a narrativa da trajetória da ação política de jovens formados nesta metodologia. Objetivou-se analisar como a metodologia de formação e aprendizagem política, ofereceu às juventudes referenciais para desenvolver sua ação política na vida social. E, ainda, caracterizar a experiência de grupo onde ocorreu o processo de formação que reconheceu a subjetividade e individuação das juventudes; compreender a relação entre amadurecimento humano, vivência de espiritualidade e aprendizagem política; compreender como se deu a construção da interpretação de si, do mundo e a ação transformadora da sociedade. Essa investigação partiu da seguinte hipótese: a metodologia de formação no GEP favoreceu às juventudes uma aprendizagem da autonomia e da ação política no ambiente eclesial, que se abriu a outros espaços sociais, de tal maneira que a metodologia de aprendizagem desenvolvida no GEP representou uma resistência de educação e evangelização libertadora no contexto da década de 1990. Para investigar essa hipótese, a metodologia da História Oral foi determinante para esta tese circunscrita no campo das categorias da narrativa, da história e da memória compondo, à medida do possível a teoria e o método. Falar da metodologia do GEP e das narrativas das trajetórias de vida dos/as jovens significatirar da invisibilidade uma importante iniciativa no campo da ação educativa ocorrida na diversidade dos contextos juvenis. Palavras-chave: Educação. Formação política. Juventude Católica. História Oral. This thesis seeks to analyze the political learning of young Catholics who participated in the methodology of formation of the Spirituality and Sharing Group (in Portuguese - GEP), in which the sharing of feelings and spirituality marked the originality of an educational action. The trajectory narrative of the young people?s political action trained in this methodology was defined for this study. The objective was to analyze how the methodology of formation and political learning offered to the reference youths to develop their political action in social life. Furthermore, to characterize the experience of the group where the formation process occurred that recognized the subjectivity and individuation of youth; understand the relationship between human maturity, spirituality living and political learning; to understand how the interpretation of one's life, of the world and the transforming action of society took place. This investigation started from the following hypothesis: the training methodology in the GEP favored the youth a learning of autonomy and political action in the ecclesial environment, which opened to other social spaces, in such a way that the learning methodology developed in the GEP represented a resistance of education and liberating evangelization in the context of the 1990s. To investigate this hypothesis, the oral history methodology was determinant for this circumscribed thesis in the field of narrative, history and memory categories, composing, as far as possible, theory and method. To speak of the GEP methodology and the narratives of the life trajectories of young women means to take from invisibility an important initiative in the field of educational action that occurred in the diversity of youth contexts. Keywords: Education. Political formation. Catholic youth. Oral history. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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