Conocimientos de ingeniería asociados al lanzamiento de cohete de botellas pet: experiencia con niñas de escuelas públicas del municipio de Gurupi-TO

Autor: Menezes, Flávia Borges de, Alves, Erica Vitoria dos Santos, Ferrante, César Augusto de Oliveira, Silva, Káttia Ferreira da, Sousa, Rosângela Pimenta de, Jerônimo Netto, Antonio, Santos, Marlene Evangelista dos, Alves, Uilson Pereira, Bezerra, Mireia Aparecida Pereira, Bessa, Nelita Gonçalves Faria de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 11; e473111133662
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 11; e473111133662
Research, Society and Development; v. 11 n. 11; e473111133662
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article presents an experience report of a scientific initiation (CI) CNPq project "Elas na Engenharia: Por que não?", with the theme "rocket launching". The strategy used was an intervention in the learning process in engineering and related areas. The study was financed by CNPq, with the participation of Civil Engineering teachers from the University of Gurupi (UnirG) and IC scholarship students from the course, executed in five public municipal and state schools, with the involvement of ATP scholarship teachers and junior IC scholarship girls. The goal was to present to the public school students the importance of the insertion of women in engineering courses, using the launching of rockets with PET bottles and showing in practice the teachings of chemistry, physics, mathematics and showing the steps of the construction and learning process having the problematization as a strategy. The prototypes used were vinegar and baking soda, and also water and compressed air. Both had satisfactory results, but the vinegar and sodium bicarbonate prototypes had greater reach, with contributions as to the awakening of students to the areas of engineering and gender inclusion. Este artículo presenta un informe de experiencia de un proyecto de iniciación científica (CI) CNPq "Elas na Engenharia: Por que não?", con el tema "lanzamiento de cohetes". La estrategia utilizada fue una intervención en el proceso de aprendizaje en las áreas de ingeniería y afines. El estudio fue financiado por el CNPq, con la participación de profesores de Ingeniería Civil de la Universidad de Gurupi (UnirG) y becarios de IC del curso, ejecutado en cinco escuelas públicas municipales y estatales, con la participación de profesores becarios de ATP y becarias de IC junior. El objetivo fue presentar a los alumnos de la escuela pública la importancia de la inserción de las mujeres en los cursos de ingeniería, utilizando el lanzamiento de cohetes con botellas de PET y mostrando en la práctica las enseñanzas de química, física, matemáticas y mostrando los pasos del proceso de construcción y aprendizaje teniendo la problematización como estrategia. Los prototipos utilizados fueron el vinagre y el bicarbonato de sodio, y también el agua y el aire comprimido. Ambos tuvieron resultados satisfactorios, pero los prototipos de vinagre y bicarbonato de sodio tuvieron mayor alcance, con aportes en cuanto al despertar de los estudiantes a las áreas de ingeniería e inclusión de género. Este artigo apresenta um relato de experiência de um projeto de iniciação científica (IC) CNPq “Elas na Engenharia: Por que não?”, com a temática “lançamento de foguete”. A estratégia realizada foi uma intervenção no processo de aprendizado nas áreas de engenharias e afins. O estudo foi financiado pelo CNPq, com participação de professores docentes de Engenharia Civil da Universidade de Gurupi (UnirG) e acadêmicas bolsistas de IC do curso, executado em cinco escolas públicas municipais e estaduais, com envolvimento de professoras bolsistas ATP e meninas bolsistas de IC junior. O objetivo foi apresentar às alunas das escolas públicas sobre a importância da inserção de mulheres nos cursos de engenharia, usando o lançamento de foguetes com garrafa pet e mostrando na prática os ensinamentos da química, física, matemática e mostrar as etapas do processo de construção e aprendizagem tendo a problematização como estratégia. Os protótipos utilizados foram de vinagre e bicarbonato de sódio, e também de água e ar comprimido. Ambos tiveram resultados satisfatórios, sendo o de vinagre e bicarbonato de sódio com alcances maiores, com contribuições quanto ao despertar de escolares para as áreas das engenharias e inclusão de gênero.
Databáze: OpenAIRE
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