THE MENU AND RESOURCES USED IN TEACHING ABOUT RECOMBINANT DNA TECHNOLOGY IN A LICENSING COURSE IN BIOLOGICAL SCIENCES: AS EMENTAS E OS RECURSOS DIDÁTICOS EMPREGADOS NO ENSINO SOBRE TECNOLOGIA DO DNA RECOMBINANTE EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
| Autor: | da Costa Oliveira, Anna Clara, Venancio Silva, Flavia |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ensaio Research in Science Education; Vol. 23 (2021): . Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 23 (2021): . Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2021): . Ensaio (Belo Horizonte. Online) Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
| ISSN: | 1983-2117 1415-2150 |
| Popis: | Recombinant DNA, an abstract subject in the Biology curriculum, if not properly addressed by teachers, may cause a distorted understanding of its technical, social and ethical implications. This work aimed to investigate the recombinant DNA theme in the menus of a Biological Sciences Degree Course and to learn about the methodology used to teach the theme. In the research, we opted for the analysis of the menus that make up the course and the use of interviews with ten fourth year graduates and with a teacher. The results revealed that of the five menus that mention subjects related to recombinant DNA, one discipline has been taught in the last five years. The main didactic resources pointed out by the research participants were books, films and websites. Most classes on recombinant DNA were expository using slides, illustrations, article, text, video and demonstration practice. El ADN recombinante, un tema abstracto en el plan de estudios de Biología, si los profesores no lo abordan adecuadamente, puede causar una comprensión distorsionada de sus implicaciones técnicas, sociales y éticas. Este trabajo tuvo como objetivo investigar el tema del ADN recombinante en los menús de un curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas y conocer la metodología utilizada para enseñar el tema. En la investigación se optó por el análisis de los menús que componen el curso y la utilización de entrevistas a diez egresados de cuarto curso y con un profesor. Los resultados revelaron que de los cinco menús que mencionan temas relacionados con el ADN recombinante, se ha enseñado una disciplina en los últimos cinco años. Los principales recursos didácticos señalados por los participantes de la investigación fueron libros, películas y sitios web. La mayoría de las clases sobre ADN recombinante fueron expositivas utilizando diapositivas, ilustraciones, artículos, textos, videos y prácticas de demostración. O DNA recombinante, assunto abstrato do currículo de Biologia, se não for devidamente abordado pelos professores, poderá ocasionar entendimento distorcido sobre suas implicações técnicas, sociais e éticas. Este trabalho teve como objetivo investigar o tema DNA recombinante nas ementas do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública localizada no estado do Rio de Janeiro, e conhecer a metodologia empregada para o ensino do tema. Na pesquisa, optou-se pela análise das ementas que compõem o curso na instituição e a utilização de entrevistas com dez licenciandos do quarto ano e com um docente que ministra a disciplina Genética Molecular. Os resultados revelaram que das cinco ementas que mencionam assuntos relacionados ao DNA recombinante, uma disciplina tinha sido lecionada nos últimos cinco anos. Os principais recursos didáticos apontados pelos participantes da pesquisa foram livro, filme e site na internet. A maioria das aulas sobre o assunto foi expositiva com o uso de slides, ilustrações, artigos, textos, vídeos e práticas demonstrativas. Recombinant DNA, an abstract subject of the Biology curriculum, if not properly addressed by teachers, can lead to a distorted understanding of its technical, social and ethical implications. This work aimed to investigate the theme of recombinant DNA in the syllabus of a Teacher Training Course in Biological Sciences from a public university located in the state of Rio de Janeiro, and to know the methodology used to teach the theme. In the research, we opted for the analysis of the syllabus that make up the course at the institution and the use of interviews with ten fourth-year undergraduates and with a professor who teaches the discipline of molecular genetics. The results revealed that of the five syllabuses that mention issues related to recombinant DNA, one discipline had been taught in the last five years. The main teaching resources pointed out by the research participants were book, film and website. Most classes on the subject were expository, with the use of slides, illustrations, articles, texts, videos and demonstrative practices. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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