Articulación CTIM en la enseñanza del movimiento bidimensional desde la física para generar un aprendizaje significativo en estudiantes de grado décimo de una IED rural del Municipio de Cáqueza

Autor: Baquero Castro, Viviana Alejandra, Pardo Gutiérrez, Luz Alcira, Torres Ramírez, Luis Alberto
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Séneca: repositorio Uniandes
Universidad de los Andes
instacron:Universidad de los Andes
Popis: El trabajo de investigación se llevó a cabo en la institución educativa Girón de Blancos, ubicada en el sector rural del municipio de Cáqueza. El objetivo fue diseñar una propuesta pedagógica integradora enmarcada en la CTIM y bajo la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de grado décimo. El tema abordado fue la integración de conocimientos de diferentes disciplinas desde actividades enmarcadas en el modelo CTIM. Se diseñó una estrategia pedagógica en la cual se abordó la elaboración de una catapulta desde la ciencia y la tecnología e informática. Los instrumentos utilizados para la recolección de la información fueron diarios de campo, los cuales permitieron observar los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de grado décimo; y la aplicación de una entrevista semiestructurada para indagar sobre el impacto de la integración de asignaturas bajo el Aprendizaje Basado en Problemas ABP. En la Institución Educativa se observó que esporádicamente se integraban temas de algunas asignaturas y que en las demás se trabajaba el currículo correspondiente a cada materia, por lo que fue importante reconocer la articulación que se generó al abordar la metodología del ABP teniendo en cuenta situaciones del contexto. El implementar una estrategia pedagógica que abordara matemáticas, ciencia y tecnología permitió integrar competencias de estas áreas, facilitar el trabajo en equipo y fortalecer el aprendizaje significativo. La investigación se realizó desde el paradigma hermenéutico crítico en la metodología de investigación acción. La implementación de la estrategia... "The research work was carried out in the Giron de Blancos educational institution, located in the rural sector of the municipality of Cáqueza. The objective was to design an integrative pedagogical proposal framed in the STEM and under the methodology of Problem Based Learning (PBL) to strengthen the teaching and learning processes in tenth grade students. The theme addressed was the integration of knowledge from different disciplines from activities framed in the STEM model. A pedagogical strategy was designed in which the elaboration of a catapult from science and technology and information technology was addressed. The instruments used for the collection of information were field journals, which allowed observing the teaching-learning processes in tenth-grade students; and the application of a semi-structured interview to inquire about the impact of the integration of subjects under the ABP Problem Based Learning. In the Educational Institution it was observed that subjects of some subjects were sporadically integrated and that in the rest the curriculum corresponding to each subject was worked on, so it was important to recognize the articulation that was generated when approaching the methodology of the PBL taking into account situations of the context. The implementation of a pedagogical strategy that addressed mathematics, science and technology allowed to integrate competences of these areas, facilitate teamwork and strengthen meaningful learning. The research was carried out from the critical hermeneutical paradigm in the action research methodology. The implementation of the strategy during the different sessions allowed the motivation of the students, the integration of knowledge..."--Tomado del Formato de Documento de Grado. Magíster en Educación Maestría
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: