O uso dos desenhos animados e das revistas em quadrinhos no ensino de Física:uma proposta para o ensino da inércia/Raquel Pinto de Oliveira Menezes ; orientadora: Agnela da Silva Giusta ; co-orientador: Lev Vertchenko

Autor: Menezes, Raquel Pinto de Oliveira
Přispěvatelé: Giusta, Agnela da Silva orientadora, Vertchenko, Lev co-orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaInstituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Bibliografia: f. 79-83 Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta, testada previamente, que visa a facilitar o processo de ensino-aprendizado, utilizando desenhos animados e revistas em quadrinhos do Tintim para o ensino de Física, especificamente sobre o tema Inércia. Nesse sentido, buscam-se aulas mais dinâmicas, mais interessantes e com maior participação dos alunos. Para tanto, em um primeiro momento, os desenhos animados são exibidos, de modo a estabelecer, entre a professora e os alunos, uma discussão sobre as principais cenas. Em seguida, os alunos leem as revistas em quadrinhos, com os mesmos episódios do desenho, para uma discussão em grupos e sob orientação da professora, acerca das cenas principais. Por ultimo, é aplicado aos alunos um questionário contendo questões relacionadas à Inércia. É importante ressaltar que este trabalho tem seu alicerce na teoria de desenvolvimento humano histórico-cultural de Vygotsky, na aprendizagem significativa de Ausubel, bem como na aprendizagem multimídia. Assim sendo, o produto construído para a aplicação da proposta contem informações referentes às etapas, ao tempo estabelecido e ao conteúdo de cada cena. Em relação às revistas em quadrinhos, têm-se duas tabelas, nas quais são destacadas as páginas e os quadrinhos que foram utilizados. Essa organização pretende facilitar o uso do material por outros professores de Física do Ensino Médio. Como consequência desta aplicação, as observações diárias e as respostas dos alunos, obtidas por meio do questionário, revelam que eles se sentem mais motivados e envolvidos nas aulas, apresentando um nível de aprendizagem superior, a ponto de perceberem como a Física está ligada a situações da sua realidade. Palavras-chave: Ensino de Física, Inércia, Desenhos animados. Abstract: The present work presents a proposal, formulated and tested, aiming to facilitat the teach-learning process, using cartoons and comics of the Tintim for the education of Physics, specifically for the subject Inertia, with the objective to promote more dynamic, more interesting lessons and with bigger participation of the pupils. At a first moment the cartoons had been shown, and were established between the teacher and the pupils a discussion about the main scenes. At another moment the pupils read the comics with the same episodes from the cartoons, and discussed, in groups together with the teacher the main scenes. Finally a questionnaire was applied to the pupils containing questions related to Inertia. The work was based in the theories of the historical-cultural human development of Vygotsky, from the significant learning of Ausubel, and besides, the learning multimedia. The product constructed for the application of the proposal, contains information referring to the stages and the established time, of each used scene, and moreover, it also contains the relative information to the content of each scene. In relation to the comics two tables were made, enhancing the pages and the comics that had been used. This arrangement was made with the intention to facilitate the use of the material for other teachers of Physics of High School. The daily comments and the answers gotten by means of the questionnaire that were answered by the pupils revealed that they had been more motivated and involved in the lessons, presenting a more advanced level of learning and that pupils started to perceive the strong connection in which Physics has with the situations of its reality. Keywords: Education of Physics, Inertia, Cartoon.
Databáze: OpenAIRE
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