The computer science in the inclusion of people with special needs : the Down Syndrome and regular schools

Autor: Sahb, Warlley Ferreira
Přispěvatelé: Cury, Carlos Roberto Jamil,1945- Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Educação.Instituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2005
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação Bibliografia: f. 186-199 Resumo: As discussões que envolvem o tema Educação Especial vêm ganhando destaque no campo de estudos em Educação. Neste trabalho de pesquisa, procurou-se abarcar parte dessas discussões, sobretudo, no que cabe ao debate das concepções da chamada escola inclusiva, perpassando por temas controversos, tais como o próprio conceito de inclusão, integração, exclusão e marginalização. Porém, toda essa discussão só faz sentido à luz da legislação nacional a respeito do tema. Foi isso que se propôs a fazer quando se lançou mão de uma análise das normas legais que regem a educação nacional e também quando se fez isso numa perspectiva histórica a respeito do campo educacional. Ao mesmo tempo, optou-se por realizar uma análise da incorporação da utilização da tecnologia no espaço educacional, sobretudo, porque se buscou analisar o impacto que o uso dos recursos da Informática, em especial o computador, pode causar no processo de inclusão de portadores de necessidades especiais na escola comum. Com esse intento, então, descreve-se o caso de Davi, um aluno atendido pela APAE Contagem, participante de um projeto de extensão universitária realizado pela PUC Minas Contagem, o Projeto APAE. Nesse espaço de investigação, Davi participou de um curso básico de Informática oferecido por iniciativa de uma parceria entre a APAE Contagem e a PUC Minas Contagem. Analisando o trabalho realizado com Davi nesse projeto e juntando-se a isso informações recolhidas com uma profissional da educação na APAE Contagem, com a mãe de Davi e estagiárias do Projeto APAE, pôde-se fazer um estudo a respeito do aprendizado de Davi e as contribuições que tal aprendizado lhe trouxeram. Seu processo de inclusão na escola comum e também nos demais espaços de sua convivência indicou que a Informática, trabalhada metodicamente, traz resultados efetivamente positivos para tal processo. Na medida em que ajuda a desenvolver aspectos importantes para a efetivação da chamada escola inclusiva, a Informática torna-se auxílio significativo para o processo de equalização de pessoas com necessidades especiais. Abstract: The discussions involving the theme Special Education have been on the spotlight in Education. This research work aimed at enveloping part of these discussions, mainly in relation to the debate of the conceptions of the so-called inclusive school, treading through controversial themes such as the concept of inclusion itself, integration, exclusion, and marginalisation. Nevertheless, all this discussion only makes sense considering the national legislation about the theme. In this sense, an analysis of the legal rules which regulate the national education and its historical perspective about the educational field were relevant. At the same time, an analysis of the incorporation of technology utilisation in the educational space was an option above all due to the analysis of the impact the use of Computer Science resources, especially the computer, can cause on the process of including people with special needs in regular schools. Purposefully, there is a description of Davis case, a student attending APAE Contagem who participates of a university extension project developed by PUC Minas Contagem, the APAE Project. Within this investigation field, David took part in a basic course on Computer Science offered by a partnership between APAE Contagem and PUC Minas Contagem. Analysing Davis work made in this project and adding information gathered from a professional of education in APAE Contagem, Davis mother, and the APAE Project trainees, a study about Davis learning and the contributions such learning brought to him were possible. His inclusion process in a regular school and in other living spaces has pointed that the Computer Science, methodically worked, brings effectively positive results to such process. Whilst it helps develop important aspects to the effectivation of the so-called inclusive school, Computer Science becomes a meaningful aid to the equalisation process of people with special needs.
Databáze: OpenAIRE
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