O campo da educação e demandas para a terapia ocupacional no Brasil

Autor: Lopes, Roseli Esquerdo, Silva, Carla Regina
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2007
Předmět:
Zdroj: Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 18 Núm. 3 (2007); 158-164
Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 18 No. 3 (2007); 158-164
Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; v. 18 n. 3 (2007); 158-164
Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
ISSN: 2238-6149
1415-9104
Popis: This work analysis the need of social interventions based on education and on citizenship rights, and directed towards adolescents and youngsters in a situation of social vulnerability; our particular focus is the Brazilian public school. Project METUIA has worked in the construction of theoretical bases for the elaboration of therapeutical-occupational programs in the social area, as well as in its practical experimentation. Taking as a reference the experiences and studies developed by the UFSCar Nucleus of Project METUIA, with regard to the violence in and of the public school, especially the high school, we discuss the desirable contribution of occupational therapy to the whole cycle of basic education. We assume that the occupational therapy practices have an interconnection with what the corresponding professionals think, with their opinions and attitudes before the social matters presented to them; the methods that they employ are conditioned to the way they understand reality and their own responsibility before it - those aspects, in turn, have a strong influence upon the nature of the solutions that those professionals are capable to propose. Inequality and poverty are important elements in the Brazilian social context, which demand an urgent revision of professional roles in our country. Trata-se de discutir a necessidade de intervenções sociais calcadas na educação e na defesa dos direitos decorrentes da cidadania, para adolescentes e jovens vulneráveis socialmente, tomando-se o caso da escola pública no Brasil. O Projeto METUIA tem trabalhado na construção de bases teóricas para a elaboração de programas terapêutico-ocupacionais na área social, bem como na sua experimentação prática. A partir de experiências e estudos desenvolvidos pelo Núcleo UFSCar do Projeto METUIA, com relação à violência na e da escola pública, especialmente a de ensino médio, defende-se a ampliação da atuação da terapia ocupacional no campo da educação incorporando questões pertinentes à maioria dos estudantes brasileiros no ciclo básico. Parte-se do pressuposto que a terapia ocupacional espelha o que seus profissionais pensam e produzem e a forma como se posicionam politicamente frente às questões sociais que a eles se colocam. Seus métodos estão condicionados a determinadas problemáticas que são percebidas e incorporadas como de sua responsabilidade e para as quais se articulam possíveis soluções. A desigualdade, a pobreza são problemáticas relevantes no bojo da questão social brasileira, adquirindo configurações que requerem uma revisão imediata das profissões e das pertinências do papel profissional.
Databáze: OpenAIRE
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