Territorial ethics to geographical ethics : the study of social realities relevant to citizenship education

Autor: Valencia Carvajal, Santiago
Přispěvatelé: Bolívar Buriticá, Wilson Antonio
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Popis: RESUMEN: La enseñanza integrada de las ciencias sociales en perspectiva interdisciplinar contempla una visión crítica del currículo escolar, de los enfoques y métodos que posibilitan la transformación de las prácticas educativas y pedagógicas a través del uso de estrategias y actividades para la consecución de las finalidades de enseñanza y aprendizaje del área en especial de la formación ciudadana como objetivo educativo. En concordancia, la comprensión de la realidad social como contenido escolar se estudia desde una visión integrada e interdisciplinar con el fin de entender las complejas relaciones que en ella se imbrican, ello desde la aplicación del enfoque de Realidades Sociales Relevantes –RSR- mediante el método de Enseñanza para la Comprensión –EpC- y el uso de Habilidades Cognitivo Lingüísticas propicia los elementos necesarios para orientar una enseñanza con estos propósitos. La realidad social por su parte se configura de manera distintiva por diversas razones, agentes, discursos, prácticas y la interacción existente entre las escalas espaciales, por lo cual interpretar lo social desde el estudio del espacio geográfico y la configuración territorial en perspectiva ética permite una aproximación a la complejidad de los territorios. Es así como se propone comprender las potencialidades que posee la dimensión ética y de manera precisa la ética territorial en la enseñanza de las ciencias sociales desde el estudio de realidades sociales relevantes para la formación de ciudadana. Para ello desde un paradigma cualitativo con enfoque histórico-hermenéutico se hace uso del método de teoría fundamentada y la técnica de análisis crítico del discurso con el fin de develar a partir del uso de los softwares científicos de Atlas. Ti e Iramuteq las proposiciones teóricas que sustentan las consideraciones didácticas para contemplar la dimensión ética en el estudio de la realidad social desde la categoría de territorio. Estos postulados emergen a su vez del análisis de los datos producto de la praxis educativa, a través de la aplicación de una unidad didáctica en la Institución Educativa Darío de Bedout del municipio de Envigado. ABSTRACT: The integrated teaching of social sciences in an interdisciplinary perspective contemplates a critical view of the school curriculum, approaches and methods that enable the transformation of educational and pedagogical practices through the use of strategies and activities to achieve the teaching and learning goals of the area, especially citizenship training as an educational objective. Accordingly, the understanding of social reality as school content is studied from an integrated and interdisciplinary vision in order to understand the complex relationships that are intertwined in it, this from the application of the approach of Relevant Social Realities -RSR- through the method of Teaching for Understanding -EpC- and the use of Cognitive Linguistic Skills provides the necessary elements to guide a teaching with these purposes. The social reality is configured in a distinctive way for various reasons, agents, discourses, practices and the existing interaction between spatial scales, so interpreting the social from the study of geographic space and the territorial configuration in an ethical perspective allows an approach to the complexity of the territories. Thus, it is proposed to understand the potential of the ethical dimension and precisely the territorial ethics in the teaching of social sciences from the study of social realities relevant to the citizenship education. For this purpose, from a qualitative paradigm with a historical-hermeneutic approach, the method of grounded theory and the technique of critical discourse analysis are used in order to unveil, through the use of the Atlas. Ti and Iramuteq scientific softwares, the theoretical propositions that support the didactic considerations to contemplate the ethical dimension in the study of social reality from the category of territory. These postulates emerge in turn from the analysis of the data resulting from the educational praxis, through the application of a teaching unit in the Institución Educativa Darío de Bedout of Envigado, Colombia.
Databáze: OpenAIRE
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