El lugar de la Educación Física: un estudio a partir de la realidad de la Escuela Municipal GEO Juan Antonio Samaranch

Autor: Ferrari, Carlos Eduardo Rafael de Andrade, Mocarzel, Rafael, Graça, Amândio Braga dos Santos, Santos, Roberto Ferreira dos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 16; e540101624019
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 16; e540101624019
Research, Society and Development; v. 10 n. 16; e540101624019
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Introduction: This article aims to analyze the place of Physical Education from GEO Juan Antonio Samaranch Municipal School’s reality. The study summarizes the current school scenario, namely the value of the School Institution in the context of Rio de Janeiro, as an overview for a broader reflection. Method: The investigation is characterized by a qualitative research of sociocultural nature. The study occurred in the period between February and November of 2018. The research used the Information Triangulation technique and Multimethod Approach. The analytical matrix of the investigation composes theoretical lenses of the sociologists Norbert Elias and Pierre Bourdieu, along with the inductive interpretation that emerges from the Critical Discourse Analysis. Results and discussion: In this framework, it is observed that the symbolic Sport capital, of Physical Education, previously understood as a positive social differentiation, lost space in Brazilian public agenda with the end of sports mega-events. In this wake of thoughts, there are strong indications that suggest that the school unit, in vogue, is just the appendix of this axis of tensions; the microsocial reflex of the “Denied” of sports mega-events. Final considerations: In this disposition, it is identified that the investigated unit is a school that seeks to shield its practices while rejecting the anti-culture and the driving forces that currently destabilize the integral education of students, especially those whose school is the only pedagogically oriented learning space. However, GEO Juan Antonio Samaranch is still an exception; it does not portray the chaotic scenario of most municipal schools in Rio de Janeiro. Introducción: El artículo tiene como objetivo analizar el lugar de la Educación Física desde la realidad de la Escuela Municipal GEO Juan Antonio Samaranch. El estudio resume el escenario escolar actual, es decir, el valor de la Institución Escolar en el contexto de Río de Janeiro, como panorama para una reflexión más amplia. Método: La investigación se caracteriza por una investigación cualitativa de carácter sociocultural. El estudio se llevó a cabo entre febrero y noviembre de 2018. La investigación utilizó la técnica de triangulación de la información y el enfoque multimétodo. La matriz analítica de la investigación compone las lentes teóricas de los sociólogos Norbert Elias y Pierre Bourdieu, junto con la interpretación inductiva que surge del Análisis Crítico del Discurso. Resultados y discusión: En este contexto, se observa que el capital simbólico del Deporte, la Educación Física, antes entendida como diferenciación social positiva, perdió espacio en la agenda de los hombres públicos brasileños con el fin de los megaeventos deportivos. En esta línea de pensamiento, hay fuertes indicios que sugieren que la unidad escolar en boga es solo el apéndice de este eje de tensiones; el reflejo microsocial del “Negado” de los megaeventos deportivos. Consideraciones finales: En esta disposición, se identifica que la unidad investigada es una escuela que busca blindar sus prácticas mientras rechaza la anticultura y los motores que actualmente desestabilizan la educación integral de los estudiantes, especialmente aquellos cuya escuela es la única pedagógicamente. Espacio de aprendizaje orientado. Sin embargo, GEO Juan Antonio Samaranch sigue siendo una excepción; no retrata el escenario caótico de la mayoría de las escuelas municipales de Río de Janeiro. Introdução: O artigo objetiva analisar o lugar da Educação Física a partir da realidade da Escola Municipal GEO Juan Antonio Samaranch. O estudo sumariza o cenário escolar vigente, nomeadamente a valia da Instituição Escola no contexto fluminense, como panorama de uma reflexão mais abrangente. Método: A investigação caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa de cunho sociocultural. O estudo ocorreu no período compreendido entre os meses de fevereiro e novembro de 2018. A pesquisa utilizou a técnica de Triangulação das informações e a Abordagem multimétodos. A matriz analítica da investigação compõe as lentes teóricas dos sociólogos Norbert Elias e Pierre Bourdieu, conjuntamente com a interpretação indutiva que aflora da Análise Crítica do Discurso. Resultados e discussão: Nesse enquadramento, observa-se que o capital simbólico do Esporte, da Educação Física, antes compreendido como diferenciação social positiva, perdeu espaço na agenda dos homens públicos brasileiros com o término dos megaeventos esportivos. Nesta esteira de pensamento, há fortes indícios que sugestionam que a unidade escolar em voga é apenas o apêndice desse eixo de tensões; o reflexo microssocial do “Negado” dos megaeventos esportivos. Considerações finais: Nessa disposição, identifica-se que a unidade averiguada é uma escola que procura blindar suas práticas enquanto enjeita a anticultura e as forças motrizes que hodiernamente desestabilizam a formação integral dos alunos, principalmente daqueles cuja escola é o único espaço de aprendizagem pedagogicamente orientada. No entanto, o GEO Juan Antonio Samaranch ainda é uma exceção; não retrata o cenário caótico da maioria das escolas municipais do Rio de Janeiro.
Databáze: OpenAIRE
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