INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE SEQUÊNCIAS E PADRÕES PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Rosa, Carine Pedroso da
Přispěvatelé: Bisognin, Eleni, Santarosa, Maria Cecilia Pereira, Cury, Helena Noronha
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional Universidade Franciscana
Universidade Franciscana (UFN)
instacron:UFN
Popis: Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-11-01T13:35:38Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CarinePedrosodaRosa.pdf: 3499584 bytes, checksum: d708aa0b8a2579d50510bf8b58aa08b8 (MD5) Made available in DSpace on 2018-11-01T13:35:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CarinePedrosodaRosa.pdf: 3499584 bytes, checksum: d708aa0b8a2579d50510bf8b58aa08b8 (MD5) Previous issue date: 2016-03-04 This study intended to analyze the contributions which the use of investigative activities for learning the sequence of content, patterns and regularities by students in a class of eighth grade of elementary school. The research took place in a class of fifteen students in the eighth grade of elementary school in a public school in the city of Julio de Castilhos. The research was qualitative approach using as instruments with a socioeconomic characterization questionnaire, observation during the performance of activities, logbook, pretest, students' records, and also an evaluation at the end of the activities took place. The bibliographic reference was obtained by consulting the books, articles, official public documents, as well as dissertations and theses dealing with theoretical and practical aspects of mathematical research. The survey charted the social profile of students class and some answers were described in "research participants". The activities allowed the insertion of the student in the construction of concepts process, making them responsible for knowledge. Working with investigative activity gave, especially the ability to generalize, since all questions requesting a generalization end. The use of mathematics research and teaching methodology helped develop the interest and motivation on the part of students, developing a favorable environment for learning mathematics. O presente trabalho teve como objetivo geral analisar quais as contribuições da utilização de atividades investigativas para a aprendizagem dos conteúdos de sequência, padrões e regularidades por alunos de uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental. A pesquisa ocorreu em uma turma de quinze alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental, em uma escola municipal na cidade de Júlio de Castilhos. A pesquisa teve cunho qualitativo, usando como instrumentos um questionário de caracterização socioeconômica, a observação durante a realização das atividades, diário de bordo, pré-teste, registros dos alunos e, ainda, foi realizada uma avaliação ao final das atividades. O referencial bibliográfico foi obtido através da consulta a livros, artigos, documentos públicos oficiais, e também a dissertações e teses que tratam de aspectos teóricos e práticos da investigação matemática. O questionário traçou o perfil social da turma de alunos e algumas respostas foram descritas no item “participantes da pesquisa”. As atividades desenvolvidas permitiram a inserção do aluno no processo de construção dos conceitos, tornando-os responsáveis pelo conhecimento. O trabalho com atividades investigativas proporcionou, especialmente, a capacidade de generalizar, uma vez que todas as questões solicitavam ao final uma generalização. A utilização da Investigação Matemática como metodologia de ensino auxiliou no desenvolvimento do interesse e de motivação por parte dos educandos, desenvolvendo um ambiente favorável à aprendizagem de Matemática.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: