Evaluation and analysis of discourse in children with difficulties in processes of language acquisition and development

Autor: Britto, Denise Brandão de Oliveira e
Přispěvatelé: Mari, Hugo Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Letras Instituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2010
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Letras. Bibliografia: f. 97-100 Resumo: O presente trabalho refere-se à tese para obtenção do título de doutor. Objetivo: analisar e comparar o discurso de pais e crianças com alteração no processo de desenvolvimento da linguagem com o discurso de pais e crianças de mesma faixa etária sem alteração, em situações de interação dialógica; investigar e elaborar, por meio do estudo científico, uma maneira eficaz de avaliação e análise do discurso de crianças e de seus parceiros falantes do português brasileiro. Métodos: Foram analisados os discursos de crianças com alteração de linguagem (grupo pesquisa) e sem alteração de linguagem (grupo controle) e seus pais em situação de interação lúdica. A coleta de dados para análise foi realizada por meio de registro em áudio e vídeo de dez minutos de interação entre os sujeitos envolvidos. Os dados foram analisados quantitativamente, qualitativamente e comparativamente, destacando-se aspectos sintáticos, semânticos e discursivos, a fim de se identificar semelhanças e diferenças nos discursos de crianças em desenvolvimento e seus pares. Resultados: os dados demonstram diferenças significativas do desempenho linguístico de sujeitos com alterações de linguagem e sujeitos sem comprometimento e diferenças nos discursos de seus pares. Crianças com comprometimentos apresentam número menor de enunciados, atos de fala e atos de linguagem por turno comunicativo em relação às crianças sem comprometimento de linguagem. Parceiros de crianças com comprometimento apresentam número maior de enunciados, de atos de fala e de atos de linguagem por turno comunicativo em relação aos parceiros de crianças sem comprometimento. Conclusão: Analisar o discurso de crianças e seus pais possibilita ao fonoaudiólogo identificar com maior clareza as alterações de linguagem para estimular de maneira eficaz os pacientes e orientar de forma pertinente os parceiros adultos dessas crianças. O estudo foi de grande pertinência e relevância para promover reflexões e condutas assertivas no tratamento de sujeitos com defasagem de linguagem. Abstract: This thesis refers to the obtainment of the PhD title. Objective: To analyze and compare the speech of parents and children with language impairment with the speech of parents and children without language impairment of similar age; investigating and developing, through scientific study, an effective way of evaluating and analyzing the speech of the Brazilian Portuguese speakers children and their parents. Methods: the speech of children with language impairment (study group) and children without language impairment (control group) and their parents were analyzed in playful interaction. Data were collected by recording ten minutes of audio and video among the involved individuals and adults who were their relatives (their parents). These data were analyzed quantitatively, qualitatively and comparatively, especially syntactic, semantic and discursive aspects in order to identify similarities and differences in the development of speech of children and their parents. Results: data show significant differences in the linguistic performance of individuals with language impairments and individuals without impairment and also differences in the speeches of their partners. Children with language impairment had fewer statements, fewer acts of speech and fewer communicative acts when compared to children without language impairments. The partners of the children with impairments had greater numbers of statements, of acts speeches and of communicative acts per communicative turn in relation to the parents of the control group. Conclusion: Analyzing children and their parents speeches allows the speech therapists to identify more clearly alterations of language to effectively stimulate and guide patients and their parents. It concludes that this thesis was of a great relevance to promote assertive reflections and conducts in the therapy of individuals with speech lags.
Databáze: OpenAIRE
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