Horta biológica no processo de ensino aprendizagem/Carla Vitor de Oliveira Abreu ; orientador: Wolney Lobato
| Autor: | Abreu, Carla Vitor de Oliveira |
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| Přispěvatelé: | Lobato, Wolney Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaInstituição |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS) instacron:PUC_MINS |
| Popis: | Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Resumo: O presente trabalho permitiram um contato dos alunos com uma horta biológica que, além de proporcionar fortalecimento na relação ser humano/natureza, funcionará como um espaço de aprendizagem. Inserida em um ambiente escolar, ela serve como um laboratório vivo, construído para uma prática do saber fazer. Ao se utilizarem estratégias e a temática sobre Horta, se estabelece abordagem interdisciplinar no ensino-aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento de várias atividades voltadas para educação ambiental de forma contextualizada: um ecossistema, onde plantas, microrganismos e animais interagem dividindo o mesmo habitat. As atividades foram elaboradas para serem aplicadas no ensino fundamental, na área de Ciências Naturais, mediante o uso da horta biológica e tudo o que ela envolve. Organizou-se o plantio de horta biológica, passo a passo, desde o preparo do terreno até a colheita, seguindo todas as fases intermediárias. Os educandos acompanharam todo o processo e cultivaram algumas hortaliças como: alface, couve, cebolinha, beterraba, cenoura; construíram composteira e minhocário. Espera-se que este estudo seja eficaz no sentido de diminuir dificuldades encontradas por alguns professores ao ensinar ciências e de mudar o ponto de vista no aprendizado dos alunos diante de um verdadeiro ecossistema como a horta biológica. Abstract: This work allowed a contact of students with a biological garden that, besides providing strengthening the relationship human / nature be, will act as a learning space. Inserted in a school environment, it serves as a living laboratory, built to a practical know-how. By using strategies and thematic about Horta, establishes interdisciplinary approach to teaching and learning, enabling the development of various activities related to environmental education in context: an ecosystem where plants, animals and microorganisms interact sharing the same habitat. The activities were designed to be implemented in elementary schools, in the area of Natural Sciences through the use of organic garden and all that it involves. Was organized planting organic vegetable garden, step by step, from the preparation of the land to harvest, following all the intermediate stages. The students followed the entire process and grew some vegetables such as lettuce, cabbage, green onions, beets, carrots; built composting and worm farm. It is hoped that this study is effective in order to reduce the difficulties encountered by some teachers to teach science and changing the point of view of student learning in front of a real ecosystem as organic vegetable garden. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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