Programa escolas interculturais de fronteira: professor sujeito fronteiriço
| Autor: | Haygert, Suelen Ferreira |
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| Přispěvatelé: | Sturza, Eliana Rosa, Borges, Paulo Ricardo Silveira, Martins, Taís da Silva |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) instacron:UFSM |
| Popis: | Considerando el hecho de que trabajé como profesora formadora en el Programa de Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF) del Ministério da Educação, que soy fronteriza, natural de la ciudad de São Borja – RS y que me interesan las cuestiones relativas a la frontera, esta tesis tiene el objetivo de responder a la pregunta ¿Quién es ese sujeto fronterizo? a partir de entrevistas aplicadas a tres profesoras de escuelas participantes del PEIF de la ciudad de São Borja. Se busca entender el funcionamiento del imaginario de esos fronterizos são-borjenses, a partir del espacio de enunciación (GUIMARÃES, 2005) de donde hablan, y señalar en qué medida eso puede relacionarse a su envolvimiento y participación en el Programa. Para eso, primeramente, se hizo un breve recorrido histórico sobre la ciudad de São Borja y también sobre el PEIF. El trabajo tiene como base teórica y metodológica la Semántica del Acontecimiento (GUIMARÃES, 2005) y algunos conceptos del Análisis del Discurso (PÊCHEUX, 1975; ORLANDI, 1999). El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un guión sobre cuatro temas, Frontera, PEIF, Interculturalidad y Lengua, a fin de posibilitar narrativas motivadas. Los discursos fueron analizados como de escenas enunciativas que fueron divididas en secuencias enunciativas seleccionadas de acuerdo con los tópicos del instrumento de recolección de datos, con atención especial a las palabras frontera, lengua, escuela y otro. El análisis realizado demuestra un conflicto entre dos lugares sociales ocupados por esos profesores: el lugar social de fronterizo y el lugar social de educador participante del PEIF. Considerando o fato de que trabalhei como professora formadora no Programa de Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF) do Ministério da Educação, que sou fronteiriça, natural da cidade de São Borja - RS e que me interessam as questões relativas à fronteira, esta dissertação tem como objetivo responder à pergunta Quem é esse sujeito fronteiriço? a partir de entrevistas aplicadas a três professoras de escolas participantes do PEIF da cidade de São Borja. Busca-se entender o funcionamento do imaginário desses fronteiriços são-borjenses, a partir do espaço de enunciação (GUIMARÃES, 2005) de onde falam, e apontar em que medida isso pode se relacionar ao seu envolvimento e participação no Programa. Para tanto, primeiramente, fez-se um breve percurso histórico sobre a cidade de São Borja e também sobre o PEIF. O trabalho tem como base teórico-metodológica a Semântica do Acontecimento (GUIMARÃES, 2005) e alguns conceitos da Análise de Discurso (PÊCHEUX, 1975; ORLANDI, 1999). Para a coleta de dados, utilizou-se um roteiro a partir de quatro temas, Fronteira, PEIF, Interculturalidade e Língua, a fim de possibilitar narrativas motivadas. Os discursos foram analisados como cenas enunciativas que foram divididas em sequências enunciativas selecionadas de acordo com os temas do instrumento de coleta de dados, com atenção especial às palavras fronteira, língua, escola e outro. A análise realizada aponta para um conflito entre dois lugares sociais ocupados por esses professores: o lugar social de fronteiriço e o lugar social de educador participante do PEIF. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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