Desarrollo de las reflexiones metapragmáticas sobre la función de la ironía verbal en adolescentes

Autor: Hess Zimmermann, Karina, Fernández Ruiz, Graciela, Silva López, Andrea Minerva, Avecilla Ramírez, Gloria Nélida
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Actualidades en Psicología; Vol. 36 No. 132 (2022): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) January-June; 88-102
Actualidades en Psicología; Vol. 36 Núm. 132 (2022): Actualidades en Psicología (enero-junio); 88-102
Actualidades en Psicología; v. 36 n. 132 (2022): Actualidades en Psicología (janeiro-junho); 88-102
Actualidades en Psicología; Vol. 36 N.º 132 (2022): Actualidades en Psicología (enero-junio); 88-102
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
ISSN: 2215-3535
0258-6444
DOI: 10.15517/ap.v36i132
Popis: Objective. Analyse metapragmatic reflections made by adolescents aged 12 and 15 years old (16 per age group) on the functions of verbal irony, in two types of ironic speech acts: ironic thanking and ironic offering. Method. The participants faced eight stories ending with ironic remarks, and through questioning, they were asked about the functions they attributed to the ironic statements. Results. Significant differences are shown due to age, but none related to the type of statement, which confirms that the ability to make metapragmatic reflections on verbal irony develops late in children’s language. Objetivo. Analizar las reflexiones metapragmáticas que presentan 32 adolescentes de 12 y 15 años de edad (16 por grupo etario) sobre la función de la ironía verbal en dos tipos de actos de habla: agradecimiento y ofrecimiento irónicos. Método. Los participantes se enfrentaron a ocho historias que terminaban con una expresión irónica y mediante un guion de preguntas se indagó sobre las funciones que les atribuían a los enunciados irónicos. Resultados. Se muestran diferencias significativas debidas a la edad, pero no al tipo de enunciado en las reflexiones que hacen los adolescentes, lo que confirma que la capacidad para hacer reflexiones metapragmáticas sobre la ironía verbal se desarrolla de manera muy tardía en el lenguaje infantil. Objective. Analyse metapragmatic reflections made by adolescents aged 12 and 15 years old (16 per age group) on the functions of verbal irony, in two types of ironic speech acts: ironic thanking and ironic offering. Method. The participants faced eight stories ending with ironic remarks, and through questioning, they were asked about the functions they attributed to the ironic statements. Results. Significant differences are shown due to age, but none related to the type of statement, which confirms that the ability to make metapragmatic reflections on verbal irony develops late in children’s language.
Databáze: OpenAIRE
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