Intelectuais negras no doutorado : entre identidades, experiências e ambiente acadêmico

Autor: Oliveira, Aline Adriana de, 1981
Přispěvatelé: Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Borba, Carolina dos Anjos de, 1979
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFPR
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Popis: Orientadora: Profa. Dra. Carolina dos Anjos de Borba Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 29/06/2022 Inclui referências Resumo: Esta pesquisa explora a experiência de intelectuais negras no ambiente acadêmico, tomando em conta as relações entre suas identidades e trajetórias na universidade. Tendo em vista o número reduzido de mulheres negras na Pós-Graduação, bem como a configuração deste espaço, enquanto ambiente de poder-saber, o problema de pesquisa é: qual a relação entre as identidades de raça/cor e as trajetórias acadêmicas de intelectuais autodeclaradas pretas e pardas? Tomando como interlocutoras estudantes que se declaram pretas ou pardas, matriculadas no Doutorado, curso que chancela o ingresso no magistério superior, foi circunscrita a coleta e análise de dados no âmbito da Universidade Federal do Paraná. Com objetivo de compreender os desdobramentos de raça/cor sobre as identidades e trajetórias acadêmicas de intelectuais negras que ocupam o ambiente acadêmico, a metodologia consistiu na triangulação dos instrumentos: revisão sistemática, questionários e entrevistas semiestruturadas. A revisão sistemática foi realizada em banco brasileiro de teses e dissertações, buscando produções que contemplassem raça e gênero na perspectiva de mulheres negras no Brasil. O questionário, segunda etapa da pesquisa, foi enviado a todas as coordenações de Programas de Pós-Graduação da UFPR que ofertam cursos de Doutorado, para que reenviassem aos estudantes. Tal etapa buscou entender tanto os perfis desses estudantes, quanto as percepções de discentes de diferentes áreas de conhecimento que se autodeclararam com marcadores sociais diversos, como gênero e raça. Foi importante também para a aproximação das interlocutoras e realização de entrevistas semiestruturadas com três intelectuais negras, estudantes de cursos de Doutorado na UFPR. As entrevistas possibilitaram a aproximação das trajetórias, escolhas profissionais e acadêmicas, articulações políticas das identidades, racismo(s) e discriminações enfrentadas, relevância das políticas de afirmativas nos debates e trajetórias e demais temáticas que emergiram da análise de conteúdo realizada. Como resultados, observa-se o baixo número de teses e dissertações que tratam da experiência específica de mulheres negras no ambiente acadêmico, em especial na Pós-Graduação. Foi possível depreender, pelas respostas aos questionários, a baixa incidência de mulheres negras nos programas de Mestrado e Doutorado da UFPR e as percepções distintas de estudantes de cada grupo de raça/cor autodeclarado sobre temas como construção identitária. O relato das interlocutoras permitiu, ainda, compreender que as diversidades parecem ter permeabilidade e abordagem diferentes nas diversas áreas do conhecimento que compõem a Pós-Graduação da UFPR. As entrevistadas apontam também sua agência no sentido de propor uma ação comprometida com as diversidades em suas trajetórias acadêmicas, a despeito da baixa permeabilidade em suas áreas. Neste sentido, há relação entre identidades e produção de conhecimento por essas intelectuais negras, que produzem conhecimento-emancipação nas áreas científicas às quais pertencem. Abstract: This research explores the experience of black women intellectuals in the academic field, considering the relationships between their identities and trajectories in the university. Regarding the reduced number of black women in graduate level, as well as the structure of this field, as a power-knowledge environment, the research problem is: What is the relationship between race/color identities and academic trajectories of self-declared black and brown women intellectuals? Taking as interlocutors students who declare themselves black or brown women, enrolled in the Doctorate, the course that validates the admission to higher education as professors, the data collection and analysis was restrained within the Universidade Federal do Paraná. In order to understand the developments of race/color towards the identities and academic trajectories of black intellectuals who occupy the academic environment, the methodology strategy was a triangulation of the instruments: systematic review, survey and semi-structured interviews. The systematic review was conducted in a Brazilian database of theses and theses, seeking academic research that considers race and gender from the standpoint of black women in Brazil. The survey, second stage of the research, was sent to all the coordinators of Graduate Programs of UFPR that offer Doctoral courses, in order that they could forward it to the students. This stage was meant to understand both the profiles of these students, as well as the perceptions of students from distinct academic fields who self-declared different social markers, such as gender and race. It was also important to approach the interlocutors and accomplish the three semi-structured interviews with black intellectuals, students of Doctorate courses at UFPR. The interviews allowed the approximation of the trajectories, professional and academic choices, political articulations of identities, racism(s) and affirmative policies in the debates and trajectories and other themes that emerged from the content analysis. As a result, the low number of theses and dissertations dealing with the specific experience of black women in the academic environment, especially at the graduate level. It was possible to infer, from the answers to the survey, the low incidence of black women in the Master's and Doctoral programs of UFPR and the distinct perceptions of students of each group of self-declared race/color on topics such as identity construction. The statement of the interlocutors also allowed us to understand that the diversities seem to have different permeability and approaches in the various academic fields that constitute the Graduate level of UFPR. The interviewees also notice their action on proposing a commitment to diversity in their academic trajectories, despite the low permeability in their knowledge areas. There is therefore a link between identities and the production of knowledge by these black intellectuals, which generate the emancipation of knowledge in the fields of science to which they belong.
Databáze: OpenAIRE
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