Programa Saúde na Escola (PSE):ações de promoção da saúde bucal, nutricional, oftamológica e prevenção de álcool e drogas no âmbito escolar/Simone Campos Maia de Andrade ; orientador: Maria Ilma de Souza Cortes ; co-orientador: Erika de Azevedo Leitao Mássimo

Autor: Andrade, Simone Campos Maia de
Přispěvatelé: Côrtes, Maria Ilma de Souza orientadora, Mássimo, Érika de Azevedo Leitão coorientadora, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Odontologia Instituição
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Popis: Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Odontologia. Bibliografia: f. 59-61 Resumo: Atualmente vários programas de saúde incorporados às práticas da atenção básica no Brasil, tem sido direcionados para os diferentes ciclos de vida, atendendo aos princípios de integralidade, universalidade e equidade, preconizados pelo SUS. Segundo os dados do IBGE (2010), aproximadamente 26% da população brasileira se encontra nas escolas. Desta maneira o Programa Saúde na Escola (PSE), regulamentado pelo Decreto Presidencial nº 6.286 de 05/12/2007, propõe ações intersetoriais entre Saúde e Educação na perspectiva da atenção integral à saúde de crianças, adolescentes e jovens do ensino básico público dentro das escolas. O objetivo desta pesquisa foi compreender o trabalho dos assistentes de apoio ao PSE, na perspectiva da Promoção da Saúde no âmbito do Programa Saúde na Escola. O estudo foi de caráter qualitativo, com utilização técnica/metodológica dos grupos focais, com a participação de 19 sujeitos lotados no Distrito Barreiro, BH, MG. Foram realizados 3 grupos com duração de 70 minutos de gravação cada. Foram discutidas questões a cerca da prática cotidiana destes profissionais, mediados por um coordenador. A fundamentação teórica baseou-se na Teoria das Representações Sociais. Após transcrição das gravações dos grupos, foram realizadas várias leituras utilizando o Método de Análise Estrutural da Narração, para agrupamento das falas em similaridades e discrepâncias. Deste movimento foram surgindo dimensões empíricas, que descontruídas, resultaram na criação de 04 categorias teóricas importantes: promoção da saúde na ótica do assistente de apoio ao PSE, promoção da saúde no cotidiano das escolas, a família como impedimento à integralidade das ações de promoção da saúde e sexualidade como um desafio para abordagem do PSE, amplamente analisadas. Os resultados mostraram contribuições destes trabalhadores na criação de hábitos e conceitos saudáveis nas crianças e adolescentes e desvelaram as dificuldades para enfrentamento dos desafios nos eixos prioritários de atuação, saúde bucal, saúde nutricional, saúde oftalmológica e prevenção ao uso e abuso de álcool e drogas. A inserção de novos atores ao processo de instrumentalização e empoderamento da comunidade escolar, demonstrou a necessidade de capacitá-los adequadamente para as atribuições a serem desenvolvidas, uma vez que a grande maioria não possui formação específica na área da saúde. A efetividade deste novo profissional implica em aquisição de habilidades e competências técnicas que efetivamente poderão transformá-los em componentes importantes da promoção de saúde e melhoria da qualidade de vida desta parcela da população. Abstract: According to the principles of integrality, universality and equity, recommended by SUS, currently in Brazil many health programs incorporated into primary health care have been directed to the different life cycles. Data from IBGE (2010), showed that approximately 26% of the Brazilian population is enrolled at schools. The Programa Saúde na Escola (PSE), regulated by Presidential Decree 6.286 of 12/5/2007, proposes Health and Education actions towards a comprehensive health care for children, adolescents and young people in public primary education in the schools. The objective of this study was to understand the tasks of PSE support assistants in the field of health promotion in the schools. The study was qualitative, with technical / methodological use of the focus groups, with the participation of 19 crowded subjects in the Barreiro District, BH, MG. Three groups were performed with a duration of 70 minutes each recording.Questions about the daily practice of these professionals were discussed, mediated by a coordinator. The theoretical reference used was the Theory of Social Representations. After transcription of the groups, several readings were carried out using the Structural Analysis of Narrative, in order to group the speeches into similarities and discrepancies. From this movement emerged empirical dimensions, which deconstructed, resulted in the creation of 04 important theoretical categories: health promotion from the perspective of the PSE support assistant, health promotion in the daily living of the schools, the family as an impediment to the integrality of the actions to promote health and sexuality as a challenge to the approach of the PSE support assistants, that were widely analyzed. The results showed the contributions of these assistants to incorporate healthy habits and concepts in children and adolescents lives and revealed the difficulties to face the challenges in the priority axes of action, oral health, nutritional health, ophthalmological health and prevention of alcohol and drug use and abuse. The effectiveness of this new professional implies the acquisition of skills and technical skills that can effectively transform them into important components of health promotion and improvement of the quality of life of this part of the population.
Databáze: OpenAIRE
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