ALGUMAS LIMITAÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM SERVIÇO

Autor: dos Santos Gomes Pereira, Rudolph, Junior, Klaus Schlünzen, Palharini, Bárbara Nivalda
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Revista Paidéi@-Revista Científica de Educação a Distância; v. 9, n. 16 (2017)
Paidéi@
Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES)
instacron:UNIMES
ISSN: 1982-6109
Popis: This article presents a preliminary analysis of a research that investigates the contributions of Distance Education in the ongoing training of in - service mathematics teachers with activities of Mathematical Modeling, in the blended mode. Because it is a clipping, only the limitations found in the development of the training process are analyzed as a way of identifying and proposing corrections for future course offerings. The training process involved math teachers in service for a period of three months, totaling one hundred hours, which was mediated by the Moodle virtual learning environment. Activities were performed reading scientific articles and activities of Mathematical Modeling to allow theoretical and practical appropriation about the pedagogical alternative of Mathematics. The research was qualitative and data collection was done using the tools available in Moodle, such as chat, forum, and notes (memorials) produced by the students during the course. The analysis of the data presented in this article was based on the discursive textual analysis that allowed to categorize the data collected, interpret them and translate them, evidencing the statements of the students. The analyzes indicated some limitations on the ED in the offer of the continuing training course, but that can be surpassed for the offer of other courses in this modality and that did not invigorate the objective of the course that was the professional development of the students. Este artigo apresenta uma análise preliminar de uma pesquisa que visa investigar as contribuições da Educação a Distância na formação continuada de professores de matemática em serviço com atividades de Modelagem Matemática, na modalidade semipresencial. Por se tratar de um recorte, analisa-se apenas as limitações encontradas no decorrer do desenvolvimento do processo formativo como forma de identificar e propor correções para futuras ofertas de cursos. O processo formativo envolveu professores de Matemática em serviço, durante um período de três meses, totalizando cem horas, o qual foi mediado pelo ambiente de aprendizagem virtual Moodle. Foram realizadas atividades de leitura de artigos científicos e atividades de Modelagem Matemática para permitir apropriação teórica e prática acerca da alternativa pedagógica de Matemática. A pequisa teve cunho qualitativo e para coleta dos dados foram utilizadas as ferramentas disponíveis no Moodle, como chat, fórum, e notas (memoriais) produzidos pelos cursistas no decorrer do curso. A análise dos dados apresentada neste artigo, pautou-se na análise textual discursiva que permitiu categorizar os dados coletados, interpretá-los e traduzi-los evidenciando as falas dos cursistas. As análises indicaram algumas limitações acerca da EaD na oferta do curso de formação continuada, mas que podem ser superadas para a oferta de outros cursos nesta modalidade e que não invializaram o objetivo do curso que era o desenvolvimento profissional dos cursistas.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: