El Tenis de Campo como proyecto social

Autor: Bellinazo, Rafaela Gonçalves, Engers, Patrícia Becker, Ilha, Phillip Vilanova
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 9; e42011932035
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 9; e42011932035
Research, Society and Development; v. 11 n. 9; e42011932035
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: The aim of the present study was to investigate the organization of a tennis court social project, including the profile of the participants, the reasons that lead children and adolescents to be included in the project, factors for participation and perception of practitioners about the social project. The subjects participating in the study were two Physical Education teachers and 46 students from different classes of the tennis social project developed by the Municipal Department of Sport and Leisure in the city of Uruguaiana/RS. Data collection involved the application of two questionnaires to the students of the project and a semi-structured interview with the teachers responsible for the development of this project. Participant observation was also carried out for two months in the project, using a field diary to record information. As a result, it was observed the concern of the social project in providing the teaching of tennis as a means for transforming the reality of the participants, where the main motivations for insertion occurred through the encouragement of a family member, friend or acquaintance who already participates in the classes, or even by the will of someone in charge. It was found that the main teaching strategy used was the Play and Stay methodology, which provides the learning of tennis along with fun and that, the permanence of the participants in the project occurred for reasons of fun and the desire to evolve in the sport. It is concluded that the project provides opportunities far beyond the teaching of sport, configuring itself as a space for social transformation. El presente estudio tuvo como objetivo investigar la organización de un proyecto social de tenis, incluyendo el perfil de los participantes, las razones que llevan a los niños y adolescentes a ser incluidos en el proyecto, factores para la participación y percepción de los practicantes sobre el proyecto social. Los sujetos participantes del estudio fueron dos profesores de Educación Física y 46 alumnos de diferentes clases del proyecto social de tenis desarrollado por la Secretaría Municipal de Deporte y Recreación de la ciudad de Uruguaiana/RS. La recopilación de datos implicó la aplicación de dos cuestionarios a los estudiantes del proyecto y una entrevista semiestructurada a los docentes responsables del desarrollo de este proyecto. Asimismo, se realizó observación participante durante dos meses en el proyecto, utilizando un diario de campo para registrar la información. Como resultado, se observó la preocupación del proyecto social en brindar la enseñanza del tenis como medio de transformación de la realidad de los participantes, donde las principales motivaciones de inserción ocurrieron a través del estímulo de algún familiar, amigo o conocido que ya participa en las clases, o incluso por voluntad de algún responsable. Se constató que la principal estrategia de enseñanza utilizada fue la metodología Play and Stay, que proporciona el aprendizaje del tenis junto con la diversión y que la permanencia de los participantes en el proyecto se dio por motivos de diversión y deseo de evolucionar en el deporte. Se concluye que el proyecto brinda oportunidades mucho más allá de la enseñanza del deporte, configurándose como un espacio de transformación social. O objetivo do presente estudo foi investigar a organização de um projeto social de tênis de campo, incluindo o perfil dos participantes, os motivos que levam crianças e adolescentes a se inserir no projeto, fatores para participação e percepção dos praticantes sobre o projeto social. Foram sujeitos participantes do estudo, dois professores de Educação Física e 46 alunos das diferentes turmas do projeto social de tênis desenvolvido pela Secretaria Municipal de Esporte e Lazer do município de Uruguaiana/RS. A coleta de dados envolveu a aplicação de dois questionários aos alunos do projeto e uma entrevista semiestruturada aos professores responsáveis pelo desenvolvimento deste projeto. Ainda, foi realizada a observação participante durante dois meses no projeto, com uso de diário de campo para o registro das informações. Como resultados, observou-se a preocupação do projeto social em proporcionar o ensino do tênis como meio para a transformação da realidade dos participantes, onde as principais motivações de inserção aconteceram pelo incentivo de algum familiar, amigo ou conhecido que já participa das aulas, ou ainda por vontade de algum responsável. Averiguou-se que a principal estratégia de ensino utilizada foi a metodologia Play and Stay, a qual, proporciona o aprendizado do tênis juntamente com a diversão e que, a permanência dos participantes no projeto ocorreu por motivos de diversão e pelo desejo de evolução no esporte. Conclui-se que o projeto oportuniza muito além do ensino do esporte, se configurando como um espaço para a transformação social.
Databáze: OpenAIRE
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