Working memory and reading comprehension in children in third through fifth grade with attention deficit disorder / hyperactivity
| Autor: | Torres Rodríguez, Ana María, Bernardo Zuluaga, Juan, Varela Cifuentes, Vilma |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
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| Zdroj: | Repositorio Institucional U. Caldas Universidad de Caldas instacron:Universidad de Caldas |
| Popis: | El propósito de este estudio fue analizar la influencia de la memoria de trabajo en la comprensión lectora de un grupo de 42 niños y niñas, 21 de ellos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad de tipo combinado e inatento y 21 controles, con un promedio de edad entre los 8 y 11 años y de escolaridad entre 3º y 5º de primaria y de igual modo, comparar sus desempeños a través de las subpruebas de la batería neuropsicológica ENI. De acuerdo con los resultados se encontraron a través del análisis canónico, correlaciones entre comprensión de oraciones (medida de memoria de trabajo) y comprensión de lectura oral y silenciosa de un texto (medidas de comprensión lectora). The purpose of this study was to analyze the influence of working memory in reading comprehension of a group of 42 children, 21 of them with Attention Deficit Disorder and Hyperactivity combined with inattentive along with 21 controls, with an average age between 8 and 11 years old and schooling between 3rd and 5th grade and similarly, to compare their performances through the subtests of a battery of neuropsychological ENI. According to the results, we found, through canonical analysis, correlations between sentence comprehension (measurement of working memory) and comprehension of oral and silent reading of a text (measures of reading comprehension). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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