Google classroom application - herramienta tecnológica en la conversión de classroom
| Autor: | Almeida, Ivone Diná Ribeiro Lemes de, Azevedo, Lucy Ferreira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 10 No. 11; e390101119751 Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e390101119751 Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e390101119751 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | In the 2021 school year, the Department of Education provided teachers from the state public schools of Mato Grosso with the Google Classroom tool. It is a resource for the educator to conduct interactive virtual classes and facilitate learning. We asked if, in the state of Mato Grosso, the teacher would be prepared to use this resource. Thus, the objective of this article is to study and describe this tool, through bibliographic and descriptive methodology based on theorists: Bakhtin (2003), Bronckart (2007), Chiapinotto (2010), Moran (1999) and Vigotsky (2005). It is expected to publicize the possibility of associatiating the analog teacher with the technological one through the Google Classroom feature. En el año escolar 2021, el Departamento de Educación oportunistaizó a los maestros en la red pública estatal de Mato Grosso, la herramienta Google Classroom. Es un recurso para que el educador tome clases virtuales interactivas y facilite el aprendizaje. Preguntamos si, en el estado de Mato Grosso, el maestro estaría dispuesto a utilizar este recurso. Así, el objetivo de este artículo es estudiar y describir esta herramienta, a través de la metodología bibliográfica y descriptiva basada en los teoremas: Bakhtin (2003), Bronckart (2007), Chiapinotto (2010), Moran (1999) y Vigotsky (2005). Se espera que revele la posibilidad de asociar al profesor analógico con la tecnología a través de la función Google Classroom. No ano letivo de 2021, a Secretaria de Educação oportunizou aos professores da rede pública estadual de Mato Grosso, a ferramenta Google Classroom. É um recurso para o educador realizar aulas virtuais interativas e facilitar a aprendizagem. Perguntamos se, no estado mato-grossense, o docente estaria preparado para usar este recurso. Assim, o objetivo deste artigo é estudar e descrever a referida ferramenta, por meio da metodologia bibliográfica e descritiva embasado nos teóricos: Bakhtin (2003), Bronckart (2007), Chiapinotto (2010), Moran (1999) e Vigotsky (2005). Espera-se divulgar a possibilidade de associar o professor analógico ao tecnológico por meio do recurso Google Classroom. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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