Las politicas públicas de educacion superior: la evaluacion, la regulacion y la supervision de IES privadas en debate
| Autor: | da Silva Junior, Annor, Polizel, Caio Eduardo de Guido, de Souza, Simone, da Silva, Alfredo Rodrigues Leite, da Silva, Priscilla de Oliveira Martins, Souza, Susane Petinelli |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 22, n. 82 (2014): Revista Ensaio-Jan./Mar.; 215-240 Ensaio (Rio de Janeiro. Online) Fundação Cesgranrio instacron:CESGRANRIO-2 |
| ISSN: | 1809-4465 0104-4036 |
| Popis: | This paper aims to highlight and discuss the private Higher Education School (HES) articulation around three aspects related to public policies for higher education: evaluation, regulation and supervision. The discussion is based on data collected and analyzed through five case studies. The results indicate the need to rethink public policies, especially in terms of the practical effects of government regulation on the HES and the definition of roles and functions of evaluation, regulation and supervision. These public policies interfere on the university management without evaluating their practical effectiveness. It makes the dynamics between HES and public policy take a formalistic logic, which causes damage to higher education and society. El objetivo de este trabajo es destacar y discutir las articulaciones de las Instituciones de Educacion Superior (IES) privadas analizando tres aspectos de las politicas públicas en ellas, a seguir: evaluacion, regulacion y supervision. La discusion se basa en datos recogidos y analizados por cinco estudios de caso. Los resultados señalan la necesidad de repensar las politicas públicas, especialmente en terminos de los efectos practicos de la regulacion gubernamental en las IES y las definiciones del rol y las funciones de estos tres aspectos. Estas politicas públicas interfieren en la gestion universitaria, sin, en verdad, evaluar su eficácia practica, por lo que la dinamica entre las IES y las politicas públicas tiene una logica meramente formalistica que le hace daño a la educacion superior y a la sociedad. Objetivou-se evidenciar e discutir as articulacoes das Instituicoes de Educação Superior (IES) privadas em torno de tres aspectos relacionados às politicas públicas para a educação superior: avaliação, regulação e supervisao. A discussao fundamenta-se em dados coletados e analisados por meio de cinco estudos de casos. Os resultados indicam a necessidade de se repensar as politicas públicas, sobretudo em termos dos efeitos praticos da regulamentação governamental nas IES e das definicoes dos papeis e funcoes desses tres aspectos. Essas politicas públicas interferem na gestao universitaria, sem, contudo, avaliar a sua efetividade pratica, fazendo com que a dinâmica entre as IES e as politicas públicas assuma uma logica formalistica que acarreta prejuizos para a educação superior e para a sociedade. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|