Producción de video por estudiantes de Educación Básica: una revisión de literatura sistemática

Autor: Chagas, Andréia Caldeira das, Nascimento, William Junior do
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e7499109169
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e7499109169
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e7499109169
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This article aims to highlight, by means of a systematic literature review, the main research focuses arising from the methodological strategy related to the production of videos by students of Basic Education, in their different levels of teaching and/or disciplines, so that we can reflect on the possible contributions to the teaching and learning processes. Using the Sucupira Platform as a database, exclusively national journals in ​​Education of strata A1, A2 and B1 were considered, in the corresponding period between 2014 and 2019. In order to deepen this theme, this systematic literature review was based on Kichenham’s proposal and subsequent content analysis according to Bardin’s proposal. The panorama of research found points to the scarcity of works related to the production of videos by students, in addition to suggesting resistance and lack of training on the part of teachers in using digital technologies in the classroom. However, all selected researches contemplate positive results regarding the protagonism and involvement of students, autonomy, motivation and, above all, the construction of knowledge. Este artículo tiene como objetivo resaltar, mediante una revisión sistemática de la literatura, los principales enfoques de investigación derivados de la estrategia metodológica relacionada con la producción de videos por parte de los estudiantes de Educación Básica, en sus diferentes niveles de enseñanza y/o disciplinas, para que podemos reflexionar sobre las posibles contribuciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Utilizando la Plataforma Sucupira como base de datos, se consideraron exclusivamente revistas nacionales en el área de Educación de los estratos A1, A2 y B1, en el período correspondiente entre los años 2014 y 2019. Para profundizar en este tema, esta revisión sistemática de la literatura se basó en la propuesta de Kichenham y el posterior análisis de contenido según la propuesta de Bardin. El panorama de investigación encontrado apunta a una escasez de trabajo relacionado con la producción de videos por parte de los estudiantes, además de sugerir resistencia y falta de capacitación por parte de los maestros en el uso de tecnologías digitales en el aula. Sin embargo, todas las investigaciones seleccionadas contemplan resultados positivos con respecto al protagonismo y la participación de los estudiantes, la autonomía, la motivación y, sobre todo, la construcción del conocimiento. Este artigo tem como objetivo evidenciar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, os principais focos de pesquisa decorrentes da estratégia metodológica relacionada à produção de vídeos por estudantes da Educação Básica, em seus diversos níveis de ensino e/ou disciplinas, de modo que possamos refletir sobre as possíveis contribuições ao processo de ensino e aprendizagem. Utilizando como base de dados a Plataforma Sucupira, foram considerados os periódicos exclusivamente nacionais na área de Ensino de estratos A1, A2 e B1, no período correspondente entre os anos de 2014 e 2019. Com o intuito de se aprofundar nesta temática, esta revisão sistemática de literatura foi embasada na proposta de Kichenham e posterior análise de conteúdo de acordo com a proposta por Bardin. O panorama de pesquisas encontradas aponta escassez de trabalhos relacionados à produção de vídeos pelos alunos, além de sugerir resistência e falta de formação por parte dos docentes em utilizar as tecnologias digitais em sala de aula. Entretanto, todas as pesquisas selecionadas contemplam resultados positivos quanto ao protagonismo e envolvimento dos estudantes, autonomia, motivação e, sobretudo, a construção do conhecimento.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: