Proyectos de formación para normalistas catarinenses en los años 30 y 40

Autor: Daniel, Leziany Silveira, Pereira , Elaine Aparecida Teixeira, Daros , Maria das Dores
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista Linhas; v. 23 n. 53 (2022): Reflexões histórico-educativas sobre formação docente: os 130 anos da Escola Normal Catarinense; 87-111
Linhas (Florianópolis. Online)
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:(UDESC)
ISSN: 1984-7238
Popis: The article addresses proposals of teacher education carried out in the 1930’s and 1940’s by two educational institutions in the city of Florianópolis, Santa Catarina/Brazil: Colégio Coração de Jesus and Instituto de Educação de Florianópolis. The main objective was to analyze aspects of the teacher education process offered by the two institutions, related to each other's education project and their guiding principles. For this purpose, the authors reviewed previous research on the matter and analyzed texts published by two educational journals: the Pétalas magazine, issued by the Colégio Coração de Jesus, and the Estudos Educacionais magazine, written by the Instituto de Educação de Florianópolis. Whereas in the Colégio Coração de Jesus the issue regarding the required contents for the formation of teachers seemed secondary in relation to the Catholic moral formation, the Instituto de Educação de Florianópolis’ emphasis was precisely on the discussion about the importance of the so-called Sources of a Science of Education, in which a solid scientific formation would provide the necessary instruments for the teachers' intervention in the social reality. El artículo aborda las propuestas de formación de profesores llevadas a cabo en las décadas de 1930 y 1940 por dos instituciones educativas del municipio de Florianópolis, en Santa Catarina/Brasil: el Colégio Coração de Jesus y el Instituto de Educação de Florianópolis. El objetivo principal era analizar aspectos de la formación del profesorado ofrecida por las dos instituciones, relacionados con el proyecto formativo de cada una y sus principios rectores. Para ello, se retoman las investigaciones anteriores sobre el tema y se analizan los textos publicados en dos revistas educativas: la revista Pétalas, del Colegio Coração de Jesus, y la revista Estudos Educacionais, del Instituto de Educação de Florianópolis. Si en el Colégio Coração de Jesus la cuestión en torno a los contenidos necesarios para la formación de las maestras parecía secundaria en relación con la formación en la moral católica, en el Instituto de Educação de Florianópolis el énfasis recayó precisamente en la discusión sobre la importancia de las llamadas Ciencias de la Educación, en las que una sólida formación científica proporcionaría los instrumentos necesarios para la intervención de los maestros en la realidad social. O artigo aborda propostas de formação docente levadas a efeito, nas décadas de 1930 e 1940, por duas instituições educacionais existentes no município de Florianópolis, em Santa Catarina/Brasil: O Colégio Coração de Jesus e o Instituto de Educação de Florianópolis. O principal objetivo foi analisar aspectos da formação docente oferecida pelas duas instituições, relacionados ao projeto de formação de cada uma e aos seus princípios norteadores. Para isso, são retomadas pesquisas anteriores sobre a temática e analisados textos publicados em dois periódicos educacionais: a revista Pétalas, do Colégio Coração de Jesus, e a revista Estudos Educacionais, do Instituto de Educação de Florianópolis. Se no Colégio Coração de Jesus a questão em torno dos conteúdos necessários à formação de professoras parecia secundária em relação à formação na moral católica, no Instituto de Educação de Florianópolis a ênfase recaia justamente na discussão sobre a importância das chamadas Ciências Fontes da Educação, na qual a formação científica sólida forneceria os instrumentos necessários para a intervenção dos professores na realidade social.
Databáze: OpenAIRE